论文部分内容阅读
摘要：如今双减背景下，教育教学的开展非常不容易，教师身上有了很大的压力。并且许多教育机构都面临着更大的挑战，由于这种情况，教师在教学开展的过程中，遇到的困难和问题也是逐渐增多。如何保证教学效率，加强学生对学科内容的吸收，这是非常关键的问题。如今的教学开展非常考验教师的教学能力，教师需要结合自身的教学经验来解决这些问题。美术教学中，考虑到学生的能力问题，因此需要注意的有很多，教师该如何拿捏现今的教学模式，又该在诸多要求下如何进行教学方式的转换呢？接下来笔者将就“双减”背景下小学美术教学方式的转变进行一个较为详细的讲解。
关键词：小學美术;双减背景下;融入多样的教学方法;利用多媒体辅助教学;提高教师创新理念
中图分类号：G4 文献标识码：A
美术教学有着一定的难度，在于这是门实用性学科，学生未来是可以从这个方面进行发展的。这就说明了，教师在教学的时候一定的要找对方法，保证学生对该门学科的学习感兴趣，从而激发自己的潜能，能够对自身的成长有着较大的影响。学生整体的表现，笔者看到了学生对这门课程还是有着极强的好奇心的，所以教师教学方法一定要选对，能够促进学生美术技能的激发，使得他们在美术学习中有着较高的突破和成就。双减政策下，笔者认为，教师一定要做好教学方法的革新，能够对学生的学习起到较强的推动作用。
一、融入多样的教学方法，激发学习动力
在如今教学开展的过程中，我们一般都会要求教师结合当下的背景和学生目前的学习情况，采取多样化的教学模式。这是因为多样化的教学模式，可以保证学生的注意力一直都是在我们所传授的内容上，并且不会重复，学生的好奇心就会一直保持下去，从而使得大部分学生在学习的时候有着很多的学习动力，并且能够集中的去听教师所讲的内容。融入多样的教学方法，有效激发了学生的学习动力。
例如，在教授“机器人”这课部分内容时，以往的教学模式会怎么样开展这一节课呢？教师会直接开展课程，让学生跟着自己的指导去了解这部分内容，而后直接在黑板上进行绘画，让学生观察，而后让学生自行训练。这样的教学过程并没有对学生的学习起到任何实质性的帮助，反而是让学生有了很多的学习焦虑，逐渐对美术的学习不感兴趣，出现排斥的心理。那么创新性教学模式，强调让教师融入多样的教学方法，从学生当下的学习情况出发，当学生在课堂学习过程中遇到困难，缺乏勇气时，教师作为一个引导者，就必须要帮助他们树立信心，帮助他们找到克服困难的途径，让他们完成学习任务，同时增添他们的自信心，增加了他们在课堂上的求知方法。
二、利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣
多媒体教学开展是我们身为教师，经常会用到的一种方式，这种方式，主要是能够保证学生的学习在科技的辅助下，并且让学生了解我国的科学技术，能够对现代化的设计有着一定的认识，从而为我国的发展建设更多高质量人才。那么说回到教学上，为了加强美术教学的质量，选择利用多媒体辅助教学，用以激发学生的美术学习兴趣，让学生在美术课堂上能够更为主动。
例如，在教授“面具”一课时，初看到这个题目，学生大都是非常自信，认为这样的题目是比较简单的，但是他们忽视了生活中的内容是最难画的，所以在接触学习的时候，逐渐失去了耐心。这个时候，教师需要改善教学模式，采取多媒体为学生播放一些相关的水果动画，让学生通过这些动画能够对各种水果有一个充分的认识，在绘画的时候也能够抓住主干，抓住精髓的去进行绘制。并且多媒体的引入，使得学生在进行学习的时候有着极高的学习兴趣，他们对其中的视频和图画是非常感兴趣的，因此自身有了极强的学习能力，愿意配合教师的教学。
三、提高教师创新理念， 让美术课堂富有生动性
教学开展中，不能忽视自主学习的重要性，因此需要教师引导学生进行自学。并且教师自身需要明白，想要做到教学方式的转变，自身需要提高创新理念，才能够保证课堂上的生动性，使得当下的教学课堂比较有意思，学生也愿意参与到其中。小学阶段，注重学生状态的引入，教师需要多去研究一些新颖的教学理念，和学生情况结合，进行教学，加强教学效率。
例如，“多姿多彩的靠垫”一课，教师可以改变以往的教学理念，选择让学生自主结合书本内容去进行自学，然后创制出一个独属于自己的靠垫，最后教师将每个学生的收集上来，进行一个分享，鼓励每一个学生，看到每个学生的闪光点。这样的教学理念比较新颖，能够保证美术课堂的生动性。
总之，双减背景下对教师和学生都做出了很高的要求，这种情况下，教师一定要做好自己的工作，负责任，认真完成每一项教学任务。美术教学中，重在方法的指导，所以教师不能忽视学生的主体地位，要让他们多看多听多练，自己要多讲多指导。虽然教学中需要面临的很多，但好在当下热门的教学模式很多，教学方法是比较丰富的，教师需要结合班级中学生的学习情况，创新教学理念，掌握教学方法，能够对学生的学习起到良性的影响。
参考文献
[1]诸晓艳. 构建小学美术高效课堂的实践研究[J]. 华夏教师，2019（25）：54.
[2]廖俊. 核心素养下小学美术高效课堂的构建研究[J]. 儿童大世界（下半月），2019（4）：216.
关键词：小學美术;双减背景下;融入多样的教学方法;利用多媒体辅助教学;提高教师创新理念
中图分类号：G4 文献标识码：A
美术教学有着一定的难度，在于这是门实用性学科，学生未来是可以从这个方面进行发展的。这就说明了，教师在教学的时候一定的要找对方法，保证学生对该门学科的学习感兴趣，从而激发自己的潜能，能够对自身的成长有着较大的影响。学生整体的表现，笔者看到了学生对这门课程还是有着极强的好奇心的，所以教师教学方法一定要选对，能够促进学生美术技能的激发，使得他们在美术学习中有着较高的突破和成就。双减政策下，笔者认为，教师一定要做好教学方法的革新，能够对学生的学习起到较强的推动作用。
一、融入多样的教学方法，激发学习动力
在如今教学开展的过程中，我们一般都会要求教师结合当下的背景和学生目前的学习情况，采取多样化的教学模式。这是因为多样化的教学模式，可以保证学生的注意力一直都是在我们所传授的内容上，并且不会重复，学生的好奇心就会一直保持下去，从而使得大部分学生在学习的时候有着很多的学习动力，并且能够集中的去听教师所讲的内容。融入多样的教学方法，有效激发了学生的学习动力。
例如，在教授“机器人”这课部分内容时，以往的教学模式会怎么样开展这一节课呢？教师会直接开展课程，让学生跟着自己的指导去了解这部分内容，而后直接在黑板上进行绘画，让学生观察，而后让学生自行训练。这样的教学过程并没有对学生的学习起到任何实质性的帮助，反而是让学生有了很多的学习焦虑，逐渐对美术的学习不感兴趣，出现排斥的心理。那么创新性教学模式，强调让教师融入多样的教学方法，从学生当下的学习情况出发，当学生在课堂学习过程中遇到困难，缺乏勇气时，教师作为一个引导者，就必须要帮助他们树立信心，帮助他们找到克服困难的途径，让他们完成学习任务，同时增添他们的自信心，增加了他们在课堂上的求知方法。
二、利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣
多媒体教学开展是我们身为教师，经常会用到的一种方式，这种方式，主要是能够保证学生的学习在科技的辅助下，并且让学生了解我国的科学技术，能够对现代化的设计有着一定的认识，从而为我国的发展建设更多高质量人才。那么说回到教学上，为了加强美术教学的质量，选择利用多媒体辅助教学，用以激发学生的美术学习兴趣，让学生在美术课堂上能够更为主动。
例如，在教授“面具”一课时，初看到这个题目，学生大都是非常自信，认为这样的题目是比较简单的，但是他们忽视了生活中的内容是最难画的，所以在接触学习的时候，逐渐失去了耐心。这个时候，教师需要改善教学模式，采取多媒体为学生播放一些相关的水果动画，让学生通过这些动画能够对各种水果有一个充分的认识，在绘画的时候也能够抓住主干，抓住精髓的去进行绘制。并且多媒体的引入，使得学生在进行学习的时候有着极高的学习兴趣，他们对其中的视频和图画是非常感兴趣的，因此自身有了极强的学习能力，愿意配合教师的教学。
三、提高教师创新理念， 让美术课堂富有生动性
教学开展中，不能忽视自主学习的重要性，因此需要教师引导学生进行自学。并且教师自身需要明白，想要做到教学方式的转变，自身需要提高创新理念，才能够保证课堂上的生动性，使得当下的教学课堂比较有意思，学生也愿意参与到其中。小学阶段，注重学生状态的引入，教师需要多去研究一些新颖的教学理念，和学生情况结合，进行教学，加强教学效率。
例如，“多姿多彩的靠垫”一课，教师可以改变以往的教学理念，选择让学生自主结合书本内容去进行自学，然后创制出一个独属于自己的靠垫，最后教师将每个学生的收集上来，进行一个分享，鼓励每一个学生，看到每个学生的闪光点。这样的教学理念比较新颖，能够保证美术课堂的生动性。
总之，双减背景下对教师和学生都做出了很高的要求，这种情况下，教师一定要做好自己的工作，负责任，认真完成每一项教学任务。美术教学中，重在方法的指导，所以教师不能忽视学生的主体地位，要让他们多看多听多练，自己要多讲多指导。虽然教学中需要面临的很多，但好在当下热门的教学模式很多，教学方法是比较丰富的，教师需要结合班级中学生的学习情况，创新教学理念，掌握教学方法，能够对学生的学习起到良性的影响。
参考文献
[1]诸晓艳. 构建小学美术高效课堂的实践研究[J]. 华夏教师，2019（25）：54.
[2]廖俊. 核心素养下小学美术高效课堂的构建研究[J]. 儿童大世界（下半月），2019（4）：216.