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摘 要： 高校班主任工作必须适应高等教育教学改革发展的需要。由于高校培养学生目标及教育学生方式与中小学教育有所不同，因此在教学方式和管理学生等方面需要结合实际，不断改革，创新思路，与时俱进。作者结合担任高校班主任的工作实际，从实现学生自我管理为中心，增强学生的自信心和班主任融入爱心三个方面，探讨做好高校班主任工作的体会，并展示班级管理的特色与效果。
关键词： 高校教育 班级管理 班主任
随着我国高等教育改革的深入和发展，创新思维已成为高校班主任工作的必然需要和内在要求。同时，学生文化素养的提高和快速变化的外部环境，使得高校班主任工作面临更大的挑战性，特别是在这个注重特色和张扬个性的大背景下，一方面要求学生做到全面统一发展，另一方面要突出差异性，这就要求高校班主任与时俱进，深入实际。
一、选好班干部，发挥堡垒引领作用
班干部是大学生学习和生活的基层集体组织的领导者，要充分发挥班干部的模范带头作用、沟通桥梁作用和凝聚纽带作用，培养学生独立自能力，逐步实现以学生自我管理为中心。
1.入学教育。良好的开端是成功的一半。对新生做好入学教育是班主任的首要任务，这也是我们经常说的给新生的“第一印象”，十分关键。入学教育的内容不仅有学校基本情况介绍、学校各项规章制度、专业及特色、学习及生活、拓展空间，等等，更要对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育，树立共产主义远大理想信念教育、中国特色社会主义伟大事业教育和科学发展观教育，等等，给刚走进大学校门的他们输入第一个正能量信息：荣誉感、使命感和责任感。
2.选班干部。班干部是大学生学习和生活的基层集体组织的领导者，是班主任的得力助手，选好班干部是做好班主任工作的基础。值得注意的是，选班干部的标准，既要选拔那些责任心强，乐意奉献，品学兼优的学生，又要兼顾特长生和男女生搭配的问题。班主任要充分信任班干部，经常关心帮助他们，支持他们工作，发挥好班干部的模范带头作用、沟通桥梁作用和凝聚纽带作用，鼓励他们带领同学们培养独立自主的能力，自觉学习，遵纪守法，逐步实现学生自我管理。
3.建章立制。没有规矩不成方圆，就像竞技比赛一样，有了规则，大家才能公开、公平、公正向着更高、更快、更强比拼，即使出现问题，也能找到解决问题的基本办法。根据学生人数、专业情况，在学校规章制度下制定本班学习、生活之班规，经过全班同学充分讨论后表决通过，并报所在院系备案。班规的侧重点应该是鼓励和表彰，对那些在学习上取得好成绩的优等生，和那些经过努力有进步的学生都规定表彰，对那些在参加学校组织的各项活动中取得成绩的学生也规定奖励制度。
二、树正气，营造好的班风
树立正气，释放正能量，努力营造好的班风，即：好的学习风气，好的纪律风气和好的思想风气，以疏导、循循善诱的方式，帮助学生尽快进入大学生活的角色，通过开展比学赶帮超，争取早日加入中国共产党和提高个人综合素质等，营造好氛围，增强自信心。
1.比学赶帮。以提高学生专业文化课程为主导，在全班兴起比学赶帮超之学风，让每一位学生都有自己的短期和长期学习目标。在每月班主任参加的班会上，班干部要将本月全班学习情况通报一次，总结成绩，找出不足，并提出下一步改进提高的意见。每学期召开专题学习总结的班会，重点放在表彰先进，交流学习经验，树立学习标兵。对少数学习成绩下降、个别课程不及格的，班主任要抽时间专门找他们谈话，关心他们，帮助他们分析问题原因，同时强调，学习就是学生的基本“工作”。
2.积极向党组织靠拢。引导学生树立正确的世界观、人生价值和价值观，树立共产主义远大理想、中国特色社会主义伟大事业和科学发展观，培养荣誉感、使命感和责任感，鼓励并创造条件让他们参加党员培训班，上党课，教育学生不仅要有向上进取之意，还要有感恩动情之心。同时，提醒学生提高警惕，谨防外面的不良风气渗入班内。当然，大学校园并非修身养性世外桃源，但我们可以和大家达成共识，那就是特色。山水、地域、风景并无过大差异，可正是那独具特色之风情打动了过往游客，将自己的名字永久地留在了人们的记忆里。
3.综合素质。在潜移默化中培养学生的文化素养和人文素质，带领班干部在全班倡导文化自觉、纪律自觉和修养自觉，全面提高学生的综合素质。充分利用好双休日时间，开展关闭手机离开电脑一天，享受“原始生活”24小时活动，其中包括：去学校图书馆、阅览室查阅资料丰富、拓宽专业知识面，或去教室完成作业、预习功课；参加学校组织的大学生创新拓展活动或锻炼身体；参加学校义务爱心奉献活动或由本班自己组织的公益活动，等等。需要强调的是，这些活动事后一定要有小结、评价和总结、提升。
三、班主任以身作则，融入其中
班主任需要事事以身作则，从里到外要将自己融入其中，走进学生的学习，走进学生的生活，走进学生的思想，以真情和行为，良好的气质形象，渊博的知识，宽广的胸怀，爱人如己的灵性，以润物细无声的精意，悄然地感化学生，影响学生，默示学生，最终达到教育学生的目的。
1.良好形象。在学生眼里，教书育人、为人师表、言传身教是老师固有的品质，而作为大学生最基层组织的“领头羊”班主任，更是学生心目中的领袖和跟随者，学生会在在很多方面潜意识地模仿班主任的气质形象，所以，班主任不仅要注意注重自己的言行，还应该在一定的场合不经意间表现自己正能量的一面。比如在学校组织的集体活动中，就是一个最佳时机。当学生都在表现自己的时候，班主任在关注学生的同时，顺理地表现自己向上的一面，感染感化学生，这是最好的课堂。
2.渊博知识。老师讲课需要大量丰富的知识信息满足学生课堂所需，一个博学多才、知识渊博的班主任，不仅能有效地贯彻学校教育精神管理班级学生，而且能形成强大磁场，吸引学生，产生凝聚力，汇成合力。比如在学生热议2014热点话题之一巴西世界杯时，我就觉得班主任在与学生一起交流时不能回避足球这个话题。我亮明的观点是：教练无论采用什么战术，真正实现这个战术的是要依靠每个队员的个人技术、心领神会和队员间的团结协作，离开了齐心合力，再强大的阵容都很难取胜。 3.爱人如己。经过努力走进高校的每一个学生，我们都应尊重和关心他们，爱护他们。在他们取得成绩的时候，要给予鼓励，在他们遇到困难时，要尽力帮助他们，在他们遇到挫折的时候，要给他们信心，作他们的后盾。对待犯错误的学生，要学会换位思考，找出真正原因；对厌学、沉迷于某种困境的学生，要耐心地和他们谈心，引导他们走出困境。总之，无论什么时候，班主任都要学会用心倾听，学会用心让学生感动而生情，让学生油然而生地积极对待学习和生活，产生事半功倍的效果。
4.安全教育。强化安全意识，提高学生自我保护能力，做到防患于未然。提升安全素养，从饮食、出行、交通、用电、上网等各方面养成良好的安全行为习惯。
四、班级特色与效果
1.学习方面。就大一期末考试而言，我们班的挂科人数为7人，挂科人次为9人/次，总挂科率仅为1.65%。英语、大学物理实验、体育、思修等课程无一人挂科。就挂科率而言，全班的成绩名列大一年级第一名。这与大家平时认真积极的态度分不开，这是对大家一直努力向上的最佳肯定。
2.管理方面。文明班级建设、书香班级建设、组织班级集体义工、各类班会、考勤管理、班级聚会及其他各项活动，都积极开展，以取得有效的成绩。独到之处：（1）设计班级证书。在班级证书的背面，有全班所有学生的签名和祝福，这使得证书更具有纪念意义，而不单单是给综合测评加分而已。（2）班级公章。设计班级公章，将其作为班级一切事情开展的通行证，这样也有利于班级管理。在大一年级的考勤中，我们班各项排名第一，荣获学院“考勤之星”称号；代表学院参加学校的辩论赛，大获全胜；在学院第四届春季运动会中各方面表现突出，获得“精神文明奖”；代表学院参加学校建团90周年诗歌朗诵大赛，表现突出，荣获“优秀组织奖”；在“五四”先进集体评选中荣获“优秀团支部”称号。
总之，班级管理有明确的理想和目标，体现人文关怀，有鲜明的特色，有浓厚的文化气息，建设班级文化环境的目的在于给学生以高尚的人文熏陶，培养学生健康、向上的性格。在艺术的氛围和书卷的气息之中发挥陶冶和教育作用。
参考文献：
[1]普通高等学校学生管理规定[N].中华人民共和国教育部，2005.2.
[2]张永华.以学生权利为本位规范高校学生管理[J].中国高等教育，2004（8）.
[3]王锋.高校班主任工作手册[M].南京：东南大学出版社，2011.6.
关键词： 高校教育 班级管理 班主任
随着我国高等教育改革的深入和发展，创新思维已成为高校班主任工作的必然需要和内在要求。同时，学生文化素养的提高和快速变化的外部环境，使得高校班主任工作面临更大的挑战性，特别是在这个注重特色和张扬个性的大背景下，一方面要求学生做到全面统一发展，另一方面要突出差异性，这就要求高校班主任与时俱进，深入实际。
一、选好班干部，发挥堡垒引领作用
班干部是大学生学习和生活的基层集体组织的领导者，要充分发挥班干部的模范带头作用、沟通桥梁作用和凝聚纽带作用，培养学生独立自能力，逐步实现以学生自我管理为中心。
1.入学教育。良好的开端是成功的一半。对新生做好入学教育是班主任的首要任务，这也是我们经常说的给新生的“第一印象”，十分关键。入学教育的内容不仅有学校基本情况介绍、学校各项规章制度、专业及特色、学习及生活、拓展空间，等等，更要对学生进行正确的世界观、人生观和价值观教育，树立共产主义远大理想信念教育、中国特色社会主义伟大事业教育和科学发展观教育，等等，给刚走进大学校门的他们输入第一个正能量信息：荣誉感、使命感和责任感。
2.选班干部。班干部是大学生学习和生活的基层集体组织的领导者，是班主任的得力助手，选好班干部是做好班主任工作的基础。值得注意的是，选班干部的标准，既要选拔那些责任心强，乐意奉献，品学兼优的学生，又要兼顾特长生和男女生搭配的问题。班主任要充分信任班干部，经常关心帮助他们，支持他们工作，发挥好班干部的模范带头作用、沟通桥梁作用和凝聚纽带作用，鼓励他们带领同学们培养独立自主的能力，自觉学习，遵纪守法，逐步实现学生自我管理。
3.建章立制。没有规矩不成方圆，就像竞技比赛一样，有了规则，大家才能公开、公平、公正向着更高、更快、更强比拼，即使出现问题，也能找到解决问题的基本办法。根据学生人数、专业情况，在学校规章制度下制定本班学习、生活之班规，经过全班同学充分讨论后表决通过，并报所在院系备案。班规的侧重点应该是鼓励和表彰，对那些在学习上取得好成绩的优等生，和那些经过努力有进步的学生都规定表彰，对那些在参加学校组织的各项活动中取得成绩的学生也规定奖励制度。
二、树正气，营造好的班风
树立正气，释放正能量，努力营造好的班风，即：好的学习风气，好的纪律风气和好的思想风气，以疏导、循循善诱的方式，帮助学生尽快进入大学生活的角色，通过开展比学赶帮超，争取早日加入中国共产党和提高个人综合素质等，营造好氛围，增强自信心。
1.比学赶帮。以提高学生专业文化课程为主导，在全班兴起比学赶帮超之学风，让每一位学生都有自己的短期和长期学习目标。在每月班主任参加的班会上，班干部要将本月全班学习情况通报一次，总结成绩，找出不足，并提出下一步改进提高的意见。每学期召开专题学习总结的班会，重点放在表彰先进，交流学习经验，树立学习标兵。对少数学习成绩下降、个别课程不及格的，班主任要抽时间专门找他们谈话，关心他们，帮助他们分析问题原因，同时强调，学习就是学生的基本“工作”。
2.积极向党组织靠拢。引导学生树立正确的世界观、人生价值和价值观，树立共产主义远大理想、中国特色社会主义伟大事业和科学发展观，培养荣誉感、使命感和责任感，鼓励并创造条件让他们参加党员培训班，上党课，教育学生不仅要有向上进取之意，还要有感恩动情之心。同时，提醒学生提高警惕，谨防外面的不良风气渗入班内。当然，大学校园并非修身养性世外桃源，但我们可以和大家达成共识，那就是特色。山水、地域、风景并无过大差异，可正是那独具特色之风情打动了过往游客，将自己的名字永久地留在了人们的记忆里。
3.综合素质。在潜移默化中培养学生的文化素养和人文素质，带领班干部在全班倡导文化自觉、纪律自觉和修养自觉，全面提高学生的综合素质。充分利用好双休日时间，开展关闭手机离开电脑一天，享受“原始生活”24小时活动，其中包括：去学校图书馆、阅览室查阅资料丰富、拓宽专业知识面，或去教室完成作业、预习功课；参加学校组织的大学生创新拓展活动或锻炼身体；参加学校义务爱心奉献活动或由本班自己组织的公益活动，等等。需要强调的是，这些活动事后一定要有小结、评价和总结、提升。
三、班主任以身作则，融入其中
班主任需要事事以身作则，从里到外要将自己融入其中，走进学生的学习，走进学生的生活，走进学生的思想，以真情和行为，良好的气质形象，渊博的知识，宽广的胸怀，爱人如己的灵性，以润物细无声的精意，悄然地感化学生，影响学生，默示学生，最终达到教育学生的目的。
1.良好形象。在学生眼里，教书育人、为人师表、言传身教是老师固有的品质，而作为大学生最基层组织的“领头羊”班主任，更是学生心目中的领袖和跟随者，学生会在在很多方面潜意识地模仿班主任的气质形象，所以，班主任不仅要注意注重自己的言行，还应该在一定的场合不经意间表现自己正能量的一面。比如在学校组织的集体活动中，就是一个最佳时机。当学生都在表现自己的时候，班主任在关注学生的同时，顺理地表现自己向上的一面，感染感化学生，这是最好的课堂。
2.渊博知识。老师讲课需要大量丰富的知识信息满足学生课堂所需，一个博学多才、知识渊博的班主任，不仅能有效地贯彻学校教育精神管理班级学生，而且能形成强大磁场，吸引学生，产生凝聚力，汇成合力。比如在学生热议2014热点话题之一巴西世界杯时，我就觉得班主任在与学生一起交流时不能回避足球这个话题。我亮明的观点是：教练无论采用什么战术，真正实现这个战术的是要依靠每个队员的个人技术、心领神会和队员间的团结协作，离开了齐心合力，再强大的阵容都很难取胜。 3.爱人如己。经过努力走进高校的每一个学生，我们都应尊重和关心他们，爱护他们。在他们取得成绩的时候，要给予鼓励，在他们遇到困难时，要尽力帮助他们，在他们遇到挫折的时候，要给他们信心，作他们的后盾。对待犯错误的学生，要学会换位思考，找出真正原因；对厌学、沉迷于某种困境的学生，要耐心地和他们谈心，引导他们走出困境。总之，无论什么时候，班主任都要学会用心倾听，学会用心让学生感动而生情，让学生油然而生地积极对待学习和生活，产生事半功倍的效果。
4.安全教育。强化安全意识，提高学生自我保护能力，做到防患于未然。提升安全素养，从饮食、出行、交通、用电、上网等各方面养成良好的安全行为习惯。
四、班级特色与效果
1.学习方面。就大一期末考试而言，我们班的挂科人数为7人，挂科人次为9人/次，总挂科率仅为1.65%。英语、大学物理实验、体育、思修等课程无一人挂科。就挂科率而言，全班的成绩名列大一年级第一名。这与大家平时认真积极的态度分不开，这是对大家一直努力向上的最佳肯定。
2.管理方面。文明班级建设、书香班级建设、组织班级集体义工、各类班会、考勤管理、班级聚会及其他各项活动，都积极开展，以取得有效的成绩。独到之处：（1）设计班级证书。在班级证书的背面，有全班所有学生的签名和祝福，这使得证书更具有纪念意义，而不单单是给综合测评加分而已。（2）班级公章。设计班级公章，将其作为班级一切事情开展的通行证，这样也有利于班级管理。在大一年级的考勤中，我们班各项排名第一，荣获学院“考勤之星”称号；代表学院参加学校的辩论赛，大获全胜；在学院第四届春季运动会中各方面表现突出，获得“精神文明奖”；代表学院参加学校建团90周年诗歌朗诵大赛，表现突出，荣获“优秀组织奖”；在“五四”先进集体评选中荣获“优秀团支部”称号。
总之，班级管理有明确的理想和目标，体现人文关怀，有鲜明的特色，有浓厚的文化气息，建设班级文化环境的目的在于给学生以高尚的人文熏陶，培养学生健康、向上的性格。在艺术的氛围和书卷的气息之中发挥陶冶和教育作用。
参考文献：
[1]普通高等学校学生管理规定[N].中华人民共和国教育部，2005.2.
[2]张永华.以学生权利为本位规范高校学生管理[J].中国高等教育，2004（8）.
[3]王锋.高校班主任工作手册[M].南京：东南大学出版社，2011.6.