新学期伊始，又接手了几十个活泼可爱的学生。人数上了一百，形形色色。我知道，我与这些可爱的小家伙们免不了又有一场斗智斗勇的较量了。
　　一个月下来，班上被治理得“风调雨顺”。正当我为班级步入正轨而暗松一口气的时候，一个叫元的学生进入我的视线。
　　元是个男生，一个聪明却很调皮而且贪玩的学生。用咱们当地的一句俗语来说，这叫“有牙没锅盔”。这样的学生往往令老师为之可惜却又无可奈何。
　　多年的班主任经验告诉我，对这样的学生不能按常理出牌。苦口婆心的话他估计都听腻了，与其无功而返，不如另辟蹊径。于是我精心策划，等待时机的到来。
　　一天，班干部向我反映说元和另一个男生趁中午时间偷偷上了一小时的网。时机来了！我只找来了另一个男生，而对元采取了“冷处理”。我的目的非常明确——通过另一个学生把我的话传给元。我与这名学生推心置腹地进行了交谈。末了，我拿出准备好的一段话给他，这段话的大意是这样的：据说能到达金字塔的动物有两种，一种是鹰，另一种就是蜗牛。鹰击长空一飞冲天，固然令人艳羡，然而蜗牛的那种沉着稳健、永不停息的执着精神更令人感动。谈话最后，我故意叹了一口气说：“唉，元不踏实，他有鹰的潜质，如果还能像蜗牛那样沉稳，一定会有所作为。你是他的好朋友，你应该劝劝他。”
　　这事以后，元果然安分了许多，而且，从前对学习只是应付的他居然拿着问题问起老师来了。我知道，我的话被传达到了。于是，我决定趁热打铁，再给他来一次“书面表扬”。
　　那天，我让元吃完午饭到我办公室来。我在班主任工作手册的表扬栏写了这样几句话：元最近表现十分突出，学习劲头十足。看到他懂事了，进步了，作为班主任，我真为他感到由衷的高兴。估计他快来了，我故意把工作手册放在桌上，自己躲到外面让另一个同事帮我观察观察。元果然“中计”了，看到对他的表扬，他笑了，笑得很灿烂。
　　一分耕耘，一分收获。第二次月考中，元的成绩突飞猛进。我知道，“夺取最后的胜利”指日可待了。于是，我决定借这次开家长会的机会再给他一次心灵的震撼。我让元的父亲作为家长代表发言。元的母亲过世好几年了，既当爹又当妈的元的老实巴交的父亲说着说着居然泣不成声。我看见，元也低下头默默抹泪。突然，他站了起来对我说：“老师，我想说几句好吗？”我点点头，元走上了讲台，走到了父亲身边哽咽着说：“爸，我对不起您！”父子俩抱头痛哭起来……