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由于现如今大家重视应试教育，从而形成观念——知识至上、理性至上，但这也是学科教学中的一大弊端。我们也越来越对学生学习状况的课堂评价存在着忽视感性、重视逻辑、轻视直觉感悟等问题，这些问题直接就导致了在学习中缺乏人文精神的培养，没有把控好学知识和育人文的平衡。小学生的独立意识还没有形成，在他们心中十分重视教师对他们自身的评价，可以说学生对知识技能及思想情感的发展直接取决于教师的评价。