论文部分内容阅读
自2001年《全日制义务教育课程标准》实施以来，我国的美术教育出现了许多新的变化，教育改革为美术课程带来了创新的机遇，也带动了美术教学的研究热潮。教师是决定课程改革的重要因素，新课标对教师素质提出了更高的要求。转换原有的教师教学主导角色，将新课标的真正精神贯彻实旌到具体的教学中来？如何更好地根据新课标的要求，转变旧有的观念和知识，提高美术教师的教学能力和教学研究能力？我们试图在文中对这一问题进行探讨。