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【摘 要】
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摘要：教学的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来，设疑启智、营造创新氛围，注重师生的双边活动，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力，最终达到我们的教学目的。 关键词：英语教学反思 高中新英语教材要求教师教学活动的设计，主要是为了启发学生思考，提倡创新，
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2011年3期
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摘要：学好口语首先确定你自己的英语水平，第二，口语学习的关键是要模仿人家说话，第三、是练习口语的时候，一定不要害怕说错，发现错误就要改正。第四、要学会使用重要的习语，第五，要有猜测能力。说英语就要随心所欲，不要害怕，不论在课上还是课下，多说英语。只要别人能明白你要表达的意思，就是好的口语。多说多练，再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平的会得到显著提高。 关键词：英语口语 提
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摘要：学生评教可以帮助教师及时了解自己的教学水平、教学质量、存在的优点、缺点与问题。在分析总结我国高校学生评教指标体系存在的缺陷的基础上，把国内、外高校学生评教指标体系的优点相结合，科学构建学生评教指标体系，并提出了提高学生评教有效性的方法。 关键词：学生评教指标体系; 课堂教学质量; 有效性 文献标识码：A 1 引言 科学地评价教师的教学，对于评估教师的教学水平，掌握教师履行职责的情况