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摘 要：21世纪我国教育信息化与基础教育改革的进一步深化不断冲击着传统的教学模式。信息技术教学如何适应信息时代的要求，探索新的教与学的方法是当前的一个重大课题。提高学生信息素养，培养学生信息技能是我国基础教育阶段普及信息技术教育的主要目标。新课程在教学理念、教学组织方式、学生的学习方式等多方面都对教师提出了新的要求。高中信息技术教师作为教育实践者与研究者，需要不断加强理论学习，紧跟教育改革趋势，探索行之有效的教学方法和教学模式。也就是说对高中信息技术教学设计进行学习与研究，是一个永不过时的主题。
关键词：网页 设计 制作 教学设计
一、教材和教材分析
教材：《信息技术基础》，教育科学出版社，第六章——网页的设计与制作。
概述：在本书的前面几章已经详细地给学生讲过了关于信息的各项知识，如，信息的概念、信息技术、信息的来源与获取、信息的加工、管理、表达与交流等，在学习了这些基础性的知识以后，同学们了解了信息是经过怎样的处理、怎样的渠道来与大家分享的，本节课就要和学生共同学习一种信息表达与交流的重要形式，即网页的设计与制作。在进行了本节课的学习之后，相信大家将会对网站和网页有一个全面的认识和了解，并且能够初步地进行网页的设计及制作，从而为后面做出优秀的网站和网页打好基础。
在目前，网站与网页对我们的生活有着非常重要的作用。随着互联网的普及与发展，网站已逐渐成为政府、企业或个人对外展示、信息沟通最方便快捷的桥梁，同时，网站和网页也成为广大网民获取各种信息的重要渠道，如，新闻网、购物网等，大家尽可以足不出户地“闻天下事，晓天下情”，它为我们的生活带来了极大的方便。所以说，学会如何制作优秀的网站和网页是这节课的核心内容。
重点：掌握网页元素和网页构件的使用。
难点：在设计网页时各种网页元素和构件的合理使用。
二、教学目标
（一）知识与技能目标。
认识网站和网页，了解网页制作的基本元素及工具软件，掌握素材的收集与整理方法，为网页的设计与制作打好基础。
（二）过程与方法目标。
组织各类小组实践活动，并分配任务，让学生学会网站的构思与板块设计、有关素材的收集及分类整理和网站主页的设计制作。
（三）情感态度价值观目标。
激发和培养学生学习制作网页的兴趣，让学生认识到网页制作的重要性并养成积极主动学习网页制作的态度，认真学习如何制作优秀的网页，提高学生的综合素质。
三、教学思路
本节课的教学内容主要强调学生的操作能力、观察能力、审美能力，所以采用把学生分成若干小组的协作学习的教学方法。通过“布置任务——学生活动——交流讨论——教师点拨”的形式，让学生在相互讨论中解决问题。
四、教学引导问题设计
■
五、教学过程设计
（一）新课引入。
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发学生对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想自己做出漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
（二）教学内容。
通过计算机网络将学习任务单和参考资料下传给每位学生，教师巡回答疑。
任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？
学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。
交流讨论：网站与网页的区别。
任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？
学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由。
交流讨论：自己喜欢的理由。
任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？他们各有什么作用？
学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。
交流讨论：网页构成元素的作用。
任务四：在你喜欢的网页中，有几种类型的图像？
学生活动：找出网页中的图像类型。
交流讨论：探讨图像类型及各自的作用有什么不同。
任务五：在网页中你通过什么方法调用文件和图像？
学生活动：阅读教材，找出方法。
交流讨论：调用的方法。
任务六：登录央视国际网站http://www.cctv.com/default.shtml，进行一次投票操作。
学生活动：上网投票。阅读教材。
交流讨论：做网页经常使用哪几种构件？
任务七：在作业本上构思一个你喜欢的网页。
学生活动：参考资料，设计网页。
交流讨论：相互评价。
任务八：教师展示某一个学习小组做得比较好的学生网页，给予点评并鼓励。
任务九：用哪些工具可以将自己设计的网页在计算机上呈现？
学生活动：找出做网页的几种常用工具。
交流讨论：你为什么喜欢用某一种工具？
（三）小结。
教师活动：阐明网页各元素及网页构件的含义及作用。
学生活动：在“学习任务表”上填写通过学习产生的疑惑。
学生交流：学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。
六、教学反思
1.在教学当中，要注意引导学生获得美的熏陶，提高审美能力。
2.强调技术与艺术的融合，将网页作品当作一份具有生命力的艺术品。
3.以真实网站作为教学案例，让学生在真实工作环境中训练技能，提高学生适应实际工作的能力。
4.设置网页制作考核模式，给学生一些网页制作的题目，培养学生单独规范地做网页的能力及综合水平。■
参考文献：
1.丁海燕、袁国武、张春红、白孟尧、邱莎.《网页设计与制作》课程优化与教学方法探索[J].云南农业大学学报(社会科学版).2011(03).
2.李淑珍、李晓宾.《网页设计与制作》课程在不同阶段的不同教学方法探讨[J].软件导刊.2008(04).
关键词：网页 设计 制作 教学设计
一、教材和教材分析
教材：《信息技术基础》，教育科学出版社，第六章——网页的设计与制作。
概述：在本书的前面几章已经详细地给学生讲过了关于信息的各项知识，如，信息的概念、信息技术、信息的来源与获取、信息的加工、管理、表达与交流等，在学习了这些基础性的知识以后，同学们了解了信息是经过怎样的处理、怎样的渠道来与大家分享的，本节课就要和学生共同学习一种信息表达与交流的重要形式，即网页的设计与制作。在进行了本节课的学习之后，相信大家将会对网站和网页有一个全面的认识和了解，并且能够初步地进行网页的设计及制作，从而为后面做出优秀的网站和网页打好基础。
在目前，网站与网页对我们的生活有着非常重要的作用。随着互联网的普及与发展，网站已逐渐成为政府、企业或个人对外展示、信息沟通最方便快捷的桥梁，同时，网站和网页也成为广大网民获取各种信息的重要渠道，如，新闻网、购物网等，大家尽可以足不出户地“闻天下事，晓天下情”，它为我们的生活带来了极大的方便。所以说，学会如何制作优秀的网站和网页是这节课的核心内容。
重点：掌握网页元素和网页构件的使用。
难点：在设计网页时各种网页元素和构件的合理使用。
二、教学目标
（一）知识与技能目标。
认识网站和网页，了解网页制作的基本元素及工具软件，掌握素材的收集与整理方法，为网页的设计与制作打好基础。
（二）过程与方法目标。
组织各类小组实践活动，并分配任务，让学生学会网站的构思与板块设计、有关素材的收集及分类整理和网站主页的设计制作。
（三）情感态度价值观目标。
激发和培养学生学习制作网页的兴趣，让学生认识到网页制作的重要性并养成积极主动学习网页制作的态度，认真学习如何制作优秀的网页，提高学生的综合素质。
三、教学思路
本节课的教学内容主要强调学生的操作能力、观察能力、审美能力，所以采用把学生分成若干小组的协作学习的教学方法。通过“布置任务——学生活动——交流讨论——教师点拨”的形式，让学生在相互讨论中解决问题。
四、教学引导问题设计
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五、教学过程设计
（一）新课引入。
首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发学生对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想自己做出漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。
（二）教学内容。
通过计算机网络将学习任务单和参考资料下传给每位学生，教师巡回答疑。
任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？
学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。
交流讨论：网站与网页的区别。
任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？
学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自己思考一下喜欢的理由。
交流讨论：自己喜欢的理由。
任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？他们各有什么作用？
学生活动： 阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。
交流讨论：网页构成元素的作用。
任务四：在你喜欢的网页中，有几种类型的图像？
学生活动：找出网页中的图像类型。
交流讨论：探讨图像类型及各自的作用有什么不同。
任务五：在网页中你通过什么方法调用文件和图像？
学生活动：阅读教材，找出方法。
交流讨论：调用的方法。
任务六：登录央视国际网站http://www.cctv.com/default.shtml，进行一次投票操作。
学生活动：上网投票。阅读教材。
交流讨论：做网页经常使用哪几种构件？
任务七：在作业本上构思一个你喜欢的网页。
学生活动：参考资料，设计网页。
交流讨论：相互评价。
任务八：教师展示某一个学习小组做得比较好的学生网页，给予点评并鼓励。
任务九：用哪些工具可以将自己设计的网页在计算机上呈现？
学生活动：找出做网页的几种常用工具。
交流讨论：你为什么喜欢用某一种工具？
（三）小结。
教师活动：阐明网页各元素及网页构件的含义及作用。
学生活动：在“学习任务表”上填写通过学习产生的疑惑。
学生交流：学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。
六、教学反思
1.在教学当中，要注意引导学生获得美的熏陶，提高审美能力。
2.强调技术与艺术的融合，将网页作品当作一份具有生命力的艺术品。
3.以真实网站作为教学案例，让学生在真实工作环境中训练技能，提高学生适应实际工作的能力。
4.设置网页制作考核模式，给学生一些网页制作的题目，培养学生单独规范地做网页的能力及综合水平。■
参考文献：
1.丁海燕、袁国武、张春红、白孟尧、邱莎.《网页设计与制作》课程优化与教学方法探索[J].云南农业大学学报(社会科学版).2011(03).
2.李淑珍、李晓宾.《网页设计与制作》课程在不同阶段的不同教学方法探讨[J].软件导刊.2008(04).