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【摘 要】随着我国社会经济的发展，现代化信息技术不断进步，互联网广泛地应用于生产、生活的各个方面。职业学校在开展德育工作的过程中，不断融入现代化网络技术，既带来了很多便利，也对德育工作本身提出了巨大的挑战。本文主要研究职业学校德育工作的现状，并提出相应的对策和措施。
【关键词】网络时代；职业学校德育工作；策略；研究
网络技术的迅猛发展已经给我们的工作、学习和生活带来了深刻的变革。网络时代的大潮流对于传统德育教育的内容、理念、方式、方法都造成了巨大冲击和挑战，尤其是职业学校的德育教育，更是首当其冲，表现尤为明显。如何通过对网络信息技术的应用，提高学生的思想政治水平，培养学生高尚的道德情操，促进职业学校学生的身心健康发展，是我们每一个德育工作者不容回避的课题。
一、网络时代背景下职业学校开展德育工作的意义
网络技术和任何新事物一样，在发展的初期都有许多不完善的地方。在网络道德发展初期，由于网络主体性的丧失、引导监管的力度不够和法律法规的滞后性等原因，引发大量的网络失范行为。职业学校的学生心智尚未成熟，极易被网络虚拟环境中充斥的各种不健康有害信息污染，给学生的心理健康以及道德行为造成很大的负面影响。不少学生荒废学业，将大量的精力与时间耗费在虚拟的网络世界中，还有的学生受网络不良文化的影响走上违法犯罪的道路。网络技术就像一把锋利异常的双刃剑，在为学生的思想道德发展提供机遇和便利的同时，也给学生的思想认识造成很多严重偏差。因此，职业学校应重视加强德育工作，通过向学生开展有效的德育教育，帮助引导学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，增强学生的网络道德意识与责任感。网络德育已成为新世纪摆在我们面前的德育新课题。作为德育工作者，要高瞻远瞩、未雨绸缪，在认真研究、深入了解的基础上，充分发挥教育主体的地位，做好防范应对措施，使网络为我所用，全面开创德育工作的新局面。
二、职业学校的德育工作面临的主要问题
近年来，随着我国教育体制改革的进程不断向前推进，我国职业教育得到了前所未有的蓬勃发展。各级政府非常重视发展职业教育，颁布了多项优惠政策，特别是物质方面的资助，促使职业学校的学生数量呈直线上升，越来越多的学生涌入至职业学校学习，在一定程度上加大职业学校德育工作的难度。
（一）生源素质差且短期内无望改善
职业学校生源素质较差，是当前德育工作者不得不面对的现实。有相当一部分学生是在其它途径求学无望的情况下才进入职业学校学习的。他们组织纪律观念淡薄，经常迟到、旷课。由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习兴趣缺乏，以致产生厌学情绪。其中一部分人甚至过早学会了社会青年的一些不良恶习，尤其是染上“网瘾”的人非常多。中职学生已经成为网民的重要组成部分，他们是一个自我防护意识和自我控制能力都相对较弱的群体，容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引。过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。只要现行的升学制度不改变，短期内职业学校的生源素质无法得到提高。
（二）教师的整体素质有待提升
部分教师个人的修养以及思想觉悟较低，加之自身的德育教育能力有限，在开展德育工作的过程中缺乏足够的积极性与主动性。此外，有的教师无法适应网络时代的特点，应用有效的方式开展德育课程，阻碍着德育工作的顺利进行。甚至有的人连正常使用电脑制作课件、打印试卷都不能自己完成，还对学习新的知识、技术手段抱着抵触情绪，认为是可有可无甚至是多此一举的事情。
三、网络时代背景下开展职业学校的德育工作的策略
（一）转变教师的思想观念
作为职业学校的教师，应当转变落后的思想观念，提高对德育教育工作的重视。在日常工作中，应加强对教育理论知识的学习，同时应积极地学习一定的网络技术方面的知识，让自身的知识领域得到拓展。教师可以应用多种授课方式，改變传统的以讲述为主的教授方式，通过网络多媒体等资源的应用，与学生共同探讨德育教育方面的问题，充分地尊重学生的主体地位，面向全体学生传授丰富的德育教学内容，促进职业学校学生身心健康的发展。
（二）加强对于德育的科学研究
社会的政治、经济、文化等与德育教育紧密相联，基于这样的网络时代背景下，德育教育面临全新的环境，这就需要我们德育工作者不断加强对德育教育模式与方法的研究。同时职业学校也要重视开展德育科学研究工作，结合职业学校的发展特点，创造出更加有效的德育教育模式，加强对学生的德育教育，提高学生的道德水平。
（三）提高学生思想道德水平
职业学校学生正处于身心各方面还不够成熟的年龄阶段，一方面对于任何新鲜事业都充满好奇，探索欲与求知欲都比较的强烈，另一方面自身在自律方面有所欠缺，容易受到网络虚拟世界的影响。因此，作为职业学校的教师在开展德育工作中需要付出更多的精力與心血，应当加强对学生在性格特点、兴趣爱好等方面的了解，有针对性地采取有效的德育教育方式，加强对学生的引导，让其感受到世界的真、善、美，帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，提高学生的思想道德水平，促使职业学校学生能够自觉地严格遵守网络规则。
例如，通过向学生开展爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，宣扬劳动模范的事迹等，增强学生的爱国主义情怀。此外，学校通过构建校园信息网站，不仅可以满足学生接触网络的需求，而且可以对网络信息进行监控与过滤，避免学生受到不良信息的影响。学校可以将一些社会上的热门话题，通过网络平台的应用将其发布给学生，引导学生就问题展开热烈的讨论。这里需要注意的是，校园网络管理员应加强对学生言论的管控，既要及时地肯定积极正确的观念，也要及时地纠正消极错误的观点，保持与学生的沟通，守住校园网络的安全防线。
（四）强化对学生的自我教育
职业学校的学生正处于身心发展的重要阶段，容易受到来自于网络虚拟世界的诱惑，这就需要采取内外相结合的方式，共同提高学生的道德水平。外部因素主要指的是社会学校以及家庭三方的引导与支持，内部因素则强调学生应强化自我教育。职业学校的德育工作者要善于通过平时的教学和接触，引导学生不断提高自身的思想道德水平，树立起积极向上的人生价值观，增强自我分辨是非的能力，提高自律能力，严厉抵制外界消极思想的影响，坚定爱国主义的立场，弘扬社会主义价值观，从而防止其消极思想情绪的产生，把他们的身心发展引导到正确的道路上来。
四、结语
综上所述，现阶段职业学校的德育工作还有待改善，职业学校的教师应加强对学生的引导，帮助其树立起正确的人生观、世界观与价值观，教师本身也应转变自身落后的思想观念，加强对网络信息技术知识的学习，进一步地拓宽自身知识领域，提高自身的道德修养，以便更好地为德育教育工作作出自己应有的贡献。
参考文献：
[1]郭启良.网络背景下职业学校班主任德育工作探讨[J].中国培训，2016，08：285.
[2]李玉明.中等职业学校德育实效性研究现状与反思[J].职教论坛，2012，07：69-71+74.
[3]易连云，兰英.新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略[J].高等教育研究，2010，05：67-70.
[4]王伟华，陈丽君.论中职学校德育特色建构策略[J].职教通讯，2014，01：56-62.
[5]杨恩泽.网络文化对高校德育工作的影响及应对策略[J].现代远距离教育，2013，05：61-66.
【关键词】网络时代；职业学校德育工作；策略；研究
网络技术的迅猛发展已经给我们的工作、学习和生活带来了深刻的变革。网络时代的大潮流对于传统德育教育的内容、理念、方式、方法都造成了巨大冲击和挑战，尤其是职业学校的德育教育，更是首当其冲，表现尤为明显。如何通过对网络信息技术的应用，提高学生的思想政治水平，培养学生高尚的道德情操，促进职业学校学生的身心健康发展，是我们每一个德育工作者不容回避的课题。
一、网络时代背景下职业学校开展德育工作的意义
网络技术和任何新事物一样，在发展的初期都有许多不完善的地方。在网络道德发展初期，由于网络主体性的丧失、引导监管的力度不够和法律法规的滞后性等原因，引发大量的网络失范行为。职业学校的学生心智尚未成熟，极易被网络虚拟环境中充斥的各种不健康有害信息污染，给学生的心理健康以及道德行为造成很大的负面影响。不少学生荒废学业，将大量的精力与时间耗费在虚拟的网络世界中，还有的学生受网络不良文化的影响走上违法犯罪的道路。网络技术就像一把锋利异常的双刃剑，在为学生的思想道德发展提供机遇和便利的同时，也给学生的思想认识造成很多严重偏差。因此，职业学校应重视加强德育工作，通过向学生开展有效的德育教育，帮助引导学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，增强学生的网络道德意识与责任感。网络德育已成为新世纪摆在我们面前的德育新课题。作为德育工作者，要高瞻远瞩、未雨绸缪，在认真研究、深入了解的基础上，充分发挥教育主体的地位，做好防范应对措施，使网络为我所用，全面开创德育工作的新局面。
二、职业学校的德育工作面临的主要问题
近年来，随着我国教育体制改革的进程不断向前推进，我国职业教育得到了前所未有的蓬勃发展。各级政府非常重视发展职业教育，颁布了多项优惠政策，特别是物质方面的资助，促使职业学校的学生数量呈直线上升，越来越多的学生涌入至职业学校学习，在一定程度上加大职业学校德育工作的难度。
（一）生源素质差且短期内无望改善
职业学校生源素质较差，是当前德育工作者不得不面对的现实。有相当一部分学生是在其它途径求学无望的情况下才进入职业学校学习的。他们组织纪律观念淡薄，经常迟到、旷课。由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习兴趣缺乏，以致产生厌学情绪。其中一部分人甚至过早学会了社会青年的一些不良恶习，尤其是染上“网瘾”的人非常多。中职学生已经成为网民的重要组成部分，他们是一个自我防护意识和自我控制能力都相对较弱的群体，容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引。过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。只要现行的升学制度不改变，短期内职业学校的生源素质无法得到提高。
（二）教师的整体素质有待提升
部分教师个人的修养以及思想觉悟较低，加之自身的德育教育能力有限，在开展德育工作的过程中缺乏足够的积极性与主动性。此外，有的教师无法适应网络时代的特点，应用有效的方式开展德育课程，阻碍着德育工作的顺利进行。甚至有的人连正常使用电脑制作课件、打印试卷都不能自己完成，还对学习新的知识、技术手段抱着抵触情绪，认为是可有可无甚至是多此一举的事情。
三、网络时代背景下开展职业学校的德育工作的策略
（一）转变教师的思想观念
作为职业学校的教师，应当转变落后的思想观念，提高对德育教育工作的重视。在日常工作中，应加强对教育理论知识的学习，同时应积极地学习一定的网络技术方面的知识，让自身的知识领域得到拓展。教师可以应用多种授课方式，改變传统的以讲述为主的教授方式，通过网络多媒体等资源的应用，与学生共同探讨德育教育方面的问题，充分地尊重学生的主体地位，面向全体学生传授丰富的德育教学内容，促进职业学校学生身心健康的发展。
（二）加强对于德育的科学研究
社会的政治、经济、文化等与德育教育紧密相联，基于这样的网络时代背景下，德育教育面临全新的环境，这就需要我们德育工作者不断加强对德育教育模式与方法的研究。同时职业学校也要重视开展德育科学研究工作，结合职业学校的发展特点，创造出更加有效的德育教育模式，加强对学生的德育教育，提高学生的道德水平。
（三）提高学生思想道德水平
职业学校学生正处于身心各方面还不够成熟的年龄阶段，一方面对于任何新鲜事业都充满好奇，探索欲与求知欲都比较的强烈，另一方面自身在自律方面有所欠缺，容易受到网络虚拟世界的影响。因此，作为职业学校的教师在开展德育工作中需要付出更多的精力與心血，应当加强对学生在性格特点、兴趣爱好等方面的了解，有针对性地采取有效的德育教育方式，加强对学生的引导，让其感受到世界的真、善、美，帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，提高学生的思想道德水平，促使职业学校学生能够自觉地严格遵守网络规则。
例如，通过向学生开展爱国主义教育，弘扬社会主义核心价值观，宣扬劳动模范的事迹等，增强学生的爱国主义情怀。此外，学校通过构建校园信息网站，不仅可以满足学生接触网络的需求，而且可以对网络信息进行监控与过滤，避免学生受到不良信息的影响。学校可以将一些社会上的热门话题，通过网络平台的应用将其发布给学生，引导学生就问题展开热烈的讨论。这里需要注意的是，校园网络管理员应加强对学生言论的管控，既要及时地肯定积极正确的观念，也要及时地纠正消极错误的观点，保持与学生的沟通，守住校园网络的安全防线。
（四）强化对学生的自我教育
职业学校的学生正处于身心发展的重要阶段，容易受到来自于网络虚拟世界的诱惑，这就需要采取内外相结合的方式，共同提高学生的道德水平。外部因素主要指的是社会学校以及家庭三方的引导与支持，内部因素则强调学生应强化自我教育。职业学校的德育工作者要善于通过平时的教学和接触，引导学生不断提高自身的思想道德水平，树立起积极向上的人生价值观，增强自我分辨是非的能力，提高自律能力，严厉抵制外界消极思想的影响，坚定爱国主义的立场，弘扬社会主义价值观，从而防止其消极思想情绪的产生，把他们的身心发展引导到正确的道路上来。
四、结语
综上所述，现阶段职业学校的德育工作还有待改善，职业学校的教师应加强对学生的引导，帮助其树立起正确的人生观、世界观与价值观，教师本身也应转变自身落后的思想观念，加强对网络信息技术知识的学习，进一步地拓宽自身知识领域，提高自身的道德修养，以便更好地为德育教育工作作出自己应有的贡献。
参考文献：
[1]郭启良.网络背景下职业学校班主任德育工作探讨[J].中国培训，2016，08：285.
[2]李玉明.中等职业学校德育实效性研究现状与反思[J].职教论坛，2012，07：69-71+74.
[3]易连云，兰英.新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略[J].高等教育研究，2010，05：67-70.
[4]王伟华，陈丽君.论中职学校德育特色建构策略[J].职教通讯，2014，01：56-62.
[5]杨恩泽.网络文化对高校德育工作的影响及应对策略[J].现代远距离教育，2013，05：61-66.