【摘 要】
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全面把握教材内容,科学合理确定教学序列,是提升初中信息技术课程教学质量和教学效果的关键和前提.本研究选择目标矩阵法对初中信息技术“制作生日贺卡”章节内容进行分析并确定教学序列,以期为中小学信息技术课程教学提供案例和参考.同时,本研究提出以下建议:通过系统科学的方法透彻分析教材,为培养学生信息技术学科核心素养聚力;改变信息技术课堂教学方式,呈现出信息技术课程教学的特色;更新信息技术学科评价方式与方法,围绕核心素养开展多元化评价.
【机 构】
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湖南科技学院传媒学院 湖南永州 425100;华中师范大学教育信息技术学院 湖北武汉 430000
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全面把握教材内容,科学合理确定教学序列,是提升初中信息技术课程教学质量和教学效果的关键和前提.本研究选择目标矩阵法对初中信息技术“制作生日贺卡”章节内容进行分析并确定教学序列,以期为中小学信息技术课程教学提供案例和参考.同时,本研究提出以下建议:通过系统科学的方法透彻分析教材,为培养学生信息技术学科核心素养聚力;改变信息技术课堂教学方式,呈现出信息技术课程教学的特色;更新信息技术学科评价方式与方法,围绕核心素养开展多元化评价.
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