【摘 要】
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1.问题提出在2019版人教A版教材中,等式性质与不等式性质是安排在必修第一册预备知识的第二章第一节,而在原人教A版教材中不等关系与不等式是安排在必修5的第三章第一节,那么新教材为什么要把它前置呢?其合理性何在?在原人教A版教材中,没有给出等式的基本性质,只是零散地给出不等式的基本性质,且仅给出不等式可乘性的证明,对不等式的常用性质是通过思考给出的,而人教A版新教材首先给出等式的基本性质,然后再类比到不等式的基本性质。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题:以数学抽象为指向的可视化教学情境建构研究(B-b/2020/02/41)和促进深度学习的高中数学内隐性课程资源开发(B-b/2020/02/167)研究成果。
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1.问题提出在2019版人教A版教材中,等式性质与不等式性质是安排在必修第一册预备知识的第二章第一节,而在原人教A版教材中不等关系与不等式是安排在必修5的第三章第一节,那么新教材为什么要把它前置呢?其合理性何在?在原人教A版教材中,没有给出等式的基本性质,只是零散地给出不等式的基本性质,且仅给出不等式可乘性的证明,对不等式的常用性质是通过思考给出的,而人教A版新教材首先给出等式的基本性质,然后再类比到不等式的基本性质。
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