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【摘 要】由于小学教学对象的年龄较为幼小，关于小学英语课程的教学工作往往需要具备更多的趣味性。而游戏作为提高学生专注度、吸引注意力的有效措施，将做游戏的方式融入到教学实践之中便具有了重要作用。本文便从将游戏融入到英语教学中的必要性入手，并对其融入的方法模式进行探究，以期为各位读者提供参考。
【关键词】小学英语教学 游戏 模式 研究
素质教育的教学要求与新课程改革的稳步推进都迫使教育界必须要对开展教学的方式方法进行改良和优化。小学英语教学作为塑造小朋友学习兴趣与培养学习能力的启蒙教学，做好相关的教学模式探究工作则显得尤为重要。据此，本文对将游戏融入到小学英语教学中所作出的方法分析，便也具有了十分深刻的现实意义。
一、将游戏融入到小学英语的教学实践中的重要意义
游戏是每位小朋友都喜欢的活动项目，将做游戏融入到小学英语的课堂之中也有着极其重要的必要性，简要概括起来有以下方面的内容：
第一，融入游戏活动能够对英语教学起到辅助性的作用，对书本教学中存在的局限能够起到一个弥补性的功效。在过去的英语教学中，老师通常只是单调地要求学生们对书本上的内容进行阅读、记忆。在面对课本一阵时间过后，小学生们便很难再对课本内容保持高度集中的注意力了。所以，由于课本教材固有的缺陷，这也注定了书本难以像动画一样获得学生们的喜爱。与之不同的是，游戏因其自身具有的形式多样、内容丰富的特点，通过游戏活动的开展便可以立即刺激同学们的感官，促使学生们的精力都停留在课堂上，这对于提升英语课堂的教学质量往往有着事半功倍的功效。
第二，游戏与英语教学的相互融合，也能够促进学生们综合学习能力得到稳步提升。在传统的英语教学过程中，老师通常更加注重学生们对于听力、阅读、表达、写作等方面的培养，这些训练的内容虽然都是正确的，但是在具体的实践过程中，由于受到教学条件或观念思维的限制，也会使得学生们在英语学习能力的培养上互相分离开来。尤其是对于各项技能的严格区分练习，使得学生们很难达到全方位学习的目标。而通过做游戏的方法，在一个个益智类游戏中，学生们对于英语听说读写的能力都能够得到增强。此外，通过学生们参与到游戏之中，也使得小朋友们从小就形成团队、集体的合作意识，这对于同学们的健康成长也同样有着巨大的帮助作用。
二、将游戏融入到小学英语的教学中的具体方法
1.把单词巧妙融入到英语课堂游戏之中
如果说细胞是生物的基本构成单位，那么单词则是英语学习所需的一块块基石。要让小学生们死记硬背地记住一个个陌生的词汇是十分困难的，而将单词同游戏相结合，则可以满足这一教学要求。例如，在老师在对教材内容进行备课时，可以根据课本的知识内容制作出一些单词卡片，然后再通过不同的游戏活动将这些卡片运用起来，便能够达到寓教于乐的教学目的。再如，老师可以写上一些英文名字，然后派发给学生们，让学生们根据老师拿出的卡片内容进行提问，比如“你几岁了？How old are you？”“你的名字是什么？What’s your name？”“这个小动物是小狗么？Is this a dog？”等问题。这样既避免了小学生们长久记单词而产生厌烦、抵触情绪，同时也从可以从学习效果上保障英语教学能够收获到优异的学习效果。
2.将情境创设的方法同游戏活动融会贯通起来
做游戏是小学生们最为钟意的一种活动方式，将情境创设与做游戏二者完美结合起来，对于培养学生们对课堂探究的主动参与性，以及自主地配合老师完成教学任务都有着显著意义。譬如，当小学生们初步学习了一些表述小动物的词汇后，老师可以让学生们对小动物进行模仿，日常生活常用的动物单词有dog、cat、cock、bird、tiger……同学们可以选取一些自己了解到的动物运用基础的英语单词，进行逐一模仿。在完成情境创设的游戏活动后，老师也需要及时对这些“表演者”们给予积极鼓励的点评。
3.将游戏活动同听力教学融合起来
在小学英语的听力练习中，也要将游戏活动同听力教学融合起来。作为一门语言性学科，英语教学的目的在于能够满足学习者交流与沟通的需要，所以关于英语听、说的表达学习也是十分必要的。例如，老师可以在播放听力材料之前，让学生们准备好本子和笔，然后当学生们听到熟悉的内容时，便可以在本子上画出相应的草图。学生可以用圆形、方块等图形来表示物体的概貌。通过这种游戏练习的方式，不仅能够对小学生的听力能力起到锻炼的作用，同时也可以让同学们加深对于已学单词的印象，从而巩固学习内容。
经过大量的实践和实例证明，将做游戏引入到小学英语的教学课堂之中，不仅能够培养小学生们对于英语的学习激情，进而提高其自身的学习专注力，同时也能够直接促使小朋友们对于英语知识的掌握程度获得大幅提高，为其将来的学习奠定有益基础。
参考文献
[1]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，02：117-120.
[2]刘颖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究[J].华夏教师，2015，07：74.
【关键词】小学英语教学 游戏 模式 研究
素质教育的教学要求与新课程改革的稳步推进都迫使教育界必须要对开展教学的方式方法进行改良和优化。小学英语教学作为塑造小朋友学习兴趣与培养学习能力的启蒙教学，做好相关的教学模式探究工作则显得尤为重要。据此，本文对将游戏融入到小学英语教学中所作出的方法分析，便也具有了十分深刻的现实意义。
一、将游戏融入到小学英语的教学实践中的重要意义
游戏是每位小朋友都喜欢的活动项目，将做游戏融入到小学英语的课堂之中也有着极其重要的必要性，简要概括起来有以下方面的内容：
第一，融入游戏活动能够对英语教学起到辅助性的作用，对书本教学中存在的局限能够起到一个弥补性的功效。在过去的英语教学中，老师通常只是单调地要求学生们对书本上的内容进行阅读、记忆。在面对课本一阵时间过后，小学生们便很难再对课本内容保持高度集中的注意力了。所以，由于课本教材固有的缺陷，这也注定了书本难以像动画一样获得学生们的喜爱。与之不同的是，游戏因其自身具有的形式多样、内容丰富的特点，通过游戏活动的开展便可以立即刺激同学们的感官，促使学生们的精力都停留在课堂上，这对于提升英语课堂的教学质量往往有着事半功倍的功效。
第二，游戏与英语教学的相互融合，也能够促进学生们综合学习能力得到稳步提升。在传统的英语教学过程中，老师通常更加注重学生们对于听力、阅读、表达、写作等方面的培养，这些训练的内容虽然都是正确的，但是在具体的实践过程中，由于受到教学条件或观念思维的限制，也会使得学生们在英语学习能力的培养上互相分离开来。尤其是对于各项技能的严格区分练习，使得学生们很难达到全方位学习的目标。而通过做游戏的方法，在一个个益智类游戏中，学生们对于英语听说读写的能力都能够得到增强。此外，通过学生们参与到游戏之中，也使得小朋友们从小就形成团队、集体的合作意识，这对于同学们的健康成长也同样有着巨大的帮助作用。
二、将游戏融入到小学英语的教学中的具体方法
1.把单词巧妙融入到英语课堂游戏之中
如果说细胞是生物的基本构成单位，那么单词则是英语学习所需的一块块基石。要让小学生们死记硬背地记住一个个陌生的词汇是十分困难的，而将单词同游戏相结合，则可以满足这一教学要求。例如，在老师在对教材内容进行备课时，可以根据课本的知识内容制作出一些单词卡片，然后再通过不同的游戏活动将这些卡片运用起来，便能够达到寓教于乐的教学目的。再如，老师可以写上一些英文名字，然后派发给学生们，让学生们根据老师拿出的卡片内容进行提问，比如“你几岁了？How old are you？”“你的名字是什么？What’s your name？”“这个小动物是小狗么？Is this a dog？”等问题。这样既避免了小学生们长久记单词而产生厌烦、抵触情绪，同时也从可以从学习效果上保障英语教学能够收获到优异的学习效果。
2.将情境创设的方法同游戏活动融会贯通起来
做游戏是小学生们最为钟意的一种活动方式，将情境创设与做游戏二者完美结合起来，对于培养学生们对课堂探究的主动参与性，以及自主地配合老师完成教学任务都有着显著意义。譬如，当小学生们初步学习了一些表述小动物的词汇后，老师可以让学生们对小动物进行模仿，日常生活常用的动物单词有dog、cat、cock、bird、tiger……同学们可以选取一些自己了解到的动物运用基础的英语单词，进行逐一模仿。在完成情境创设的游戏活动后，老师也需要及时对这些“表演者”们给予积极鼓励的点评。
3.将游戏活动同听力教学融合起来
在小学英语的听力练习中，也要将游戏活动同听力教学融合起来。作为一门语言性学科，英语教学的目的在于能够满足学习者交流与沟通的需要，所以关于英语听、说的表达学习也是十分必要的。例如，老师可以在播放听力材料之前，让学生们准备好本子和笔，然后当学生们听到熟悉的内容时，便可以在本子上画出相应的草图。学生可以用圆形、方块等图形来表示物体的概貌。通过这种游戏练习的方式，不仅能够对小学生的听力能力起到锻炼的作用，同时也可以让同学们加深对于已学单词的印象，从而巩固学习内容。
经过大量的实践和实例证明，将做游戏引入到小学英语的教学课堂之中，不仅能够培养小学生们对于英语的学习激情，进而提高其自身的学习专注力，同时也能够直接促使小朋友们对于英语知识的掌握程度获得大幅提高，为其将来的学习奠定有益基础。
参考文献
[1]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，02：117-120.
[2]刘颖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建研究[J].华夏教师，2015，07：74.