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阿斯伯格综合征学生有严重的社交障碍，具有与同龄人相异的某些生理、心理特征。他们的日常行为具有特异性容易招致误解，短时间内很难被社会兼容，日常生活面临重重困难。学校适当的教育策略有利于他们身心健康发展能促进他们顺利融入社会，成长成才。
案例探究阿斯伯格综合征学生日常行为的教育策略
【摘 要】
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阿斯伯格综合征学生有严重的社交障碍，具有与同龄人相异的某些生理、心理特征。他们的日常行为具有特异性容易招致误解，短时间内很难被社会兼容，日常生活面临重重困难。学校适当
【机 构】
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广东省广州市广外附设外语学校 510400
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年9期
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