【摘 要】
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在小学数学课堂中,学生经常会出现不一样的想法和见解。如何恰到好处地运用教学机智将学生呈现的不同想法转变为教学资源,更好地调动学生探究学习的积极性,为学生的高效学习
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在小学数学课堂中,学生经常会出现不一样的想法和见解。如何恰到好处地运用教学机智将学生呈现的不同想法转变为教学资源,更好地调动学生探究学习的积极性,为学生的高效学习服务是一个值得我们深入探究的问题。
In elementary math classes, students often have different ideas and opinions. How to properly use the teaching tactics to change the different ideas presented by students into teaching resources, to better mobilize students to explore the enthusiasm for learning, and to serve the students effectively is a problem that deserves our in-depth exploration.
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