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本文在分析了动机、焦虑,自尊心和自信心等因素的基础上,探讨了情感因素在英语教学中的重要作用,并针对高职学生的情感特点,提出了相应的教学对策。
大学英语教学中的情感因素
【摘 要】
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本文在分析了动机、焦虑,自尊心和自信心等因素的基础上,探讨了情感因素在英语教学中的重要作用,并针对高职学生的情感特点,提出了相应的教学对策。
【机 构】
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西安外事学院外国语学院,
【出 处】
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鸭绿江(下半月版)
【发表日期】
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2014年05期
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