【摘要】教育在一个国家、民族发展中的重要性不言而喻。教师在教育发展中起着核心作用。新时代，新使命，新作为，这就要求学校管理者应该也必须站在新的高度进行思考，应该也必须让每一位教师认识到自己所从事职业的重要与神圣，从而让他们静下来，提升自我，专心从教。
　　【关键词】思想素质 新时代 使命 人生价值
　　大家都知道，从学校整体发展的角度看，教师永远是主角，因为教师是学校发展的动力，是学校永远的主人;没有教师何来学生，没有一支好的教师队伍，又何来教育教学质量的提高，何来学校的整体发展。
　　习近平总书记在教育工作大会上强调：“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，再次评价教师是“人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者”。可见，教育在一个国家、民族发展中的重要性，教师在教育发展中的核心作用。因此，在号召“新时代、新使命、新作为”的今天，在全面建设小康社会，共筑中国梦的当下，重视教师队伍建设，特别是提高教师思想素质，将是学校工作的关键所在。
　　一个人的行为完全是受其思想的约束和支配，一个人人生坐标的定位完全取决其思想素质的高低。也就是说，对于每个人，思想决定其性格是否豁达，志向是否高远，行动是否果敢，意志是否坚定，甚至决定其人生是否充实而精彩。
　　从教30余年，从事学校管理十余年，不仅深刻地了解教师职业的艰辛与充实、平凡与光荣;在接触、观察中也发现我们不少教师存在问题，如工作中“松散拖沓”“满足中游”，甚至“做撞钟和尚”等“得过且过”现象。对于这些现象，作为新时代的教育工作者，我们必须警醒，至少不能让这些现象蔓延，因为它将成为学校健康发展最大的隐患甚至障碍。
　　教师队伍为何存在上述现象的原因，本人通过问卷、访谈等方式作了较深入的调研。大致有四：一是部分教师是屈就于这一职业，或听从于父母，或为了生活，或作为临时的安顿，所以人生目标本就不明确，缺乏原动力。二是原本就存在的高考指挥棒下团队、个体等各层面的竞争;接着而来的新课程改革;新高考改革;以及各种考核与检查等等，如同巨石堆成的山一样，压得教师喘不过气。扛得住的变成了孺子牛，成为兢兢业业，勤奋执著的公認好教师，扛不住的便随波逐流，消极应对。三是社会对教师的期望值过高。教师这一职业毋庸置疑是天底下最光辉的职业，于是家长、社会便用极高的标准来评判教师。在他们的眼里，教师应该像圣人，必须具有君子一样的品行，不能像一般人庸俗，甚至品位不高，涵养不足。这自然给教师套上了一副枷锁，增添了教师心理压力。四是新闻媒体对教育的相关事件进行曲解、放大，随意炒作，使得教育无形中成为高危行业。近年发生的被蚊子咬后感染，是学校的责任;学生溺水是学校的责任;学生遭批评后在家自杀是学校的责任，等等，这无形中将教育孤立起来，成为众矢之的，自然让老师常如芒在背，危机四伏。
　　我知道，在这样一个有着几千年悠久历史的国度，想扭转世人已根深蒂固的观念和眼光谈何容易。不过，作为学校管理者，还是需要也应该站在学校的角度、社会的角度来分析问题，来解决问题。如何提高教师的思想素质呢？
　　一、重视教师专业精神建设，培养教师的家国情怀
　　习近平总书记说：“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”教师的专业精神，主要体现在：热爱祖国、热爱教育、热爱学生、热爱学习、为人师表、率先垂范。引导教师要有为国立人，为百姓立人，立利国利民社会之人的使命意识和担当精神，还要有处处垂范，时时表率的勇气和决心。要让教师具有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的抱负与胸襟，要将国家和我们的政党放在心中，将人民的利益放在首位，只有这样，教师才能成为一个发热、发光体，将自己身上的良好品行，渊博学识润物无声般传递给学生。
　　二、引导教师关注自身价值，要有精神追求
　　古语云：“人过留名，雁过留声。”人的一生不能虚度，应做一些对社会，对他人有益的事。要让教师去认识，无论从何种家庭，何所大学走到教师岗位的，都应该看重“自身价值”的体现;在明确人生目标的基础上，勤奋执着，默默耕耘，让自己在工作中受同事尊重，受学生敬佩，受社会认可，体现人生的价值。学校必须在校园内营造谈奉献、谈人生的氛围;必须利用榜样的力量，在校内评选榜样，树立榜样，学习校外榜样的先进事迹;善于利用教师节、五四青年节等活动凝聚人心，让老师们在愉悦、快乐中积极阳光、感恩奋进;善于利用国家政策，涉及并有利于教育的会议精神，引导教师乐观向上，紧跟时代，完善自我，最终使教师的精神境界得到提升。
　　三、将教师的政治思想教育纳入学校常规工作，常抓不懈
　　政治思想教育可以培养一个人健康向上的审美情趣，积极高远的人生志向;因此要将思想教育要视为一项长期工作。可采取以下措施：
　　（1）以人本管理为前提，加强行风整顿，提高教师的职业素质，培养敬业精神。首先通过完善制度，规范管理秩序对教师进行教育和约束;其次组织教师参加政治业务学习，从而提高他们的职业道德水平。
　　（2）引领教师去了解社会，了解其它行业。让他们能感触到其它行业的难处与不易，从而珍惜现在所拥有的工作。
　　（3）利用学校的各种活动（如教师节、艺术节、教研年会等）对教师进行集体主义教育，让他们从中感知教师职业的那分甘甜与光荣。从而培养他们“爱校如家，爱生如子”的集体荣誉感。
　　（4）紧跟时代节拍，及时组织教师学习先进人物或先进事迹。同时每学期评选师德标兵，先进工作者，充分发挥本校先进教师的榜样引领作用。扭转教师被市场化、物质化的思想，引导他们思考和认识人的价值;从而使他们正确看待自己的人生，正确规划自己的未来。换言之，就是让他们重新审视知识分子本身极为看重的精神追求。
　　四、改善教师的生活和工作条件，提高教师的生活质量
　　精神是过日子的盐和味精，物质是过日子的饭和菜肴。人的一生中，两者缺一不可。作为学校领导，必须重视和关心教师的精神和物质生活。
　　1.美化校园环境，完善办公设施。为教师提供一个良好的生活和工作环境;同时注重学校自身的建设与发展，提高学校的品位和外在形象，使社会对学校有一种正确的认识和积极的评价，让教师们能以学校为荣，能体会和感受到自己在社会、家长及学生中的地位，感悟到这一职业的无上荣光。
　　2.建立奖励机制，引领教师追求教育教学的效率，激发他们的工作积极性;同时，让他们最起码能感到苦有所值，从而坚定他们热忠于教育的信念。
　　谁不想过得丰满充实，活得风风光光。关键要营造一个良好的环境和氛围;要让教师们将自己从事的工作内化于心，外化于行。只要做到这些，教师的思想素质必定会有很大的提高。唯有教师的素质提高了，全民的素质才有可能提高;唯有全民的素质提高了，国家才有可能更富强。