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在中药炮制学教学中将教师主导取向和学生自学取向的教学策略结合起来,尝试建立诊断性评价、总结性评价和形成性评价三者有机结合的中药炮制学考核评价体系,为中药炮制学教学改革提供参考。
在中药炮制学教学中综合应用3种考核评价方式的探索
【摘 要】
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在中药炮制学教学中将教师主导取向和学生自学取向的教学策略结合起来,尝试建立诊断性评价、总结性评价和形成性评价三者有机结合的中药炮制学考核评价体系,为中药炮制学教学
【机 构】
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山东中医药大学
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2015年13期
【基金项目】
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山东中医药大学2014年专业与课程课题(ZY2014042);山东中医药大学药学院2014年院级教学课题(yxy201440);山东省教育科学研究2015年度立项课题(15SB036)
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