人性與善的關係問題

来源 :中国文化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoxingrobin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一 西方哲學的善概念rn在理性的曙光展現之前,希臘人的生活受到神話的深刻影響.柏拉圖的早期對話錄中,曾經探討“一行為之為善,乃因神喜歡它;或者,一行為自身為善,神依其本性必定喜歡它”①;這兩種意見,前者屬於神話思維,後者則進入哲學反省的領域.但是,如何判斷“一行為自身為善”,并無明確的答案.rn在蘇格拉底之前,大致有兩派意見.一是主張靈魂輪回的畢達哥拉斯學派,以宗教戒律做為善行的判准,并以靈魂福祉做為善行的目的.二是主張原子論的德謨克利特,由於原子論是唯物的與無神的,所以善在於自我節制、與人無爭、平静度日,多活一天算一天.到了辯土學派,就不談善惡而只問利害了.
其他文献
随着新课改的不断推行,对地理的教学标准也提出了更高的要求,教师应该摒弃传统"教师讲、学生听"的教学模式,不以分数作为评价学生的唯一标准,应平等对待每一位学生,善于发现学生的闪光点,提升学生的地理综合素养。作为地理教师,应该与时俱进,不断更新教学理念,改革教学模式,根据班级学生的实际情况与接受能力的快慢因材施教,在地理教学过程中融入微课教育理念,培养学生的地理核心素养。从当下出发,就如何运用微课培养
期刊
期刊
众所周知,人类目前生活在一个完全被设计的物质世界之中,要摆脱这个被设计的环境已经不可能,只能成为了一种必然的选择。而人类为了发展,追求更美好、更自然和谐的生存环境,
期刊
期刊
期刊
本文通过对荣华二采区10
期刊
期刊
期刊
在地理学习中,由于将涉及大量的地理信息,因此通过小组讨论与交流的方式有益于获得较多丰富知识,进而让学生获得较高的地理学习与运用技能。 In geography, because of the