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摘 要 随着教育水平的不断提升，在小学的教育中对于学生语文素养的培育也十分重要，并且随着新课改的不断深入相关的教学理念和教育模式也得到了优化，其中关于小学语文的教学中提出了有效教学这一方式，这一教学方式的运用在提高老师的授课效率以及提高学生的学习效率方面都有很大的作用，这一教学模式的开展相比于普通的教学模式还是有很大差别的，它可以弥补其不足的方面，本文就有效教学在小学语文中的相关运用和构建策略做了分析和探讨。
关键词 小学语文教学；相关教育；策略与应用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0143-01
进行有效教学这一手段可以在很大程度上提升学生的学习能力，并且对于语文这一课程的学习是学生需要掌握的基础内容，并且学生在这一课程上也表现出了十分高的积极性，其有效具体指的就是老师要与学生建立起一个沟通的桥梁，而不是单方面的教学，让学生单方面地接受并且要将学生作为进行教育时的主体来积极的响应他们的渴求，老师要换位教学使其学生对语文方面的知识更加全面的吸收从而保证其教学手段的全面落实，本文针对有效教学在小学语文的相关运用和构建策略方面做出了相关的分析和研究。
一、小学语文进行有效教学的原则
语文这一科目对于小学生来说是十分重要的一门课程它关系到对孩子表达能力和语言组织能力，是一个初步的积累过程并且对于今后的学习也起到了铺垫作用，因此为了更快的提高小学生的语文学习能力相关教育部门提出了有效教学这一教学原则，其教学的主要方式和具体内容是第一要把学生作为进行教学的主体在很多情况下老师只关注自己的教学而忽略了学生对其的接受能力，导致知识传达的不到位学生也对其没有足够的理解，只是单方面对自己所要教授的知识进行了传达而没有跟学生进行有效的沟通这样是无法达到教学目的的。老师要对学生的学习情况和相关进度都有一个全面的了解之后积极的与学生进行交流，从而转变自己的教学方式，促进学生更好地学习并且可以在很大程度上提高学生的学习积极性。
第二是关于这一教学手段的有效实施就必须保证持久性，学习是要靠对知识进行不断的吸收和积累的，因此老师要对学生的学习方法和学习能力不断进行培养使学生有一个良好的学习习惯从而进行对语文的有效学习，尤其是对于语文这门课程更加需要对词语诗句的相关积累才能取得优异的成绩，因此对于这一教学手段的要进行长久的实施才能潜移默化的对其学生产生影响，培养学生的学习积极性。
第三是因为小学生的自控力较差所以需要与家长也进行有效的交流，对于课后布置的相关作业要进行的辅助学生进行检查，并且对于学习习惯和学习方法的培养不是老师一个人就可以做到而是需要家长与老师之间的相互配合才能积极影响学生，帮助他们养成良好的主动学习的习惯。
二、进行有效教学的策略与应用
（一）让学生进行自主学习
小学生的年纪都较小因此有很强的可塑性，即便自控能力较差但是他们处在一个对知识渴求并且好奇的年龄，因此在老師进行有效学习的教学模式过程当中可以对学生进行相关分组并对语文内容进行自主学习，在不受老师干预的情况下可以随意发挥自己的想象力同时也可以锻炼学生的思维能力。并且可以激发学生的潜力和兴趣因此提高小学生的自主学习能力对于今后整体的能力都会起到促进作用，例如在人教版中语文课本中哪吒闹海这一文章的教学中，老师可以先提出一些问题比如哪吒闹海的目的是什么？在老师不进行干预的情况下让学生进行自主学习和交流，老师在其中就充当一个引导作用不做具体的说明和讲述，这就可以在很大程度上提高学生的学习积极性并且引发学生的积极思考和讨论，可以在很大程度上提高学生的学习能力和水平。
（二）与生活结合
因为小学生的年龄偏小对学习和上课还没有一个清楚的认识并且在老师讲课的过程中很难集中注意力，针对这一问题就可以采用积极教学这一手段，老师可以把生活中的小动物和植物与课本内容进行结合和联系使学生对于课堂内容产生好奇心并且还可以通过画画和海报的制作让学生对所要学习的知识有一个初步的了解，有一些文章可以组织班级学生进行情景模拟和角色的相关扮演极大的调动起学生的学习积极性，随后在进行相关知识的教学可以提高学习效率和教学效率，使学生可以感同身受其角色的想法和情感并且对以后的情商培养也能起到积极的作用。
（三）个性化策略
个性化就是要根据每个学生在语文方面不同的特长进行培养并且得到最大限度的发挥，例如有些学生对于造句方面十分擅长就可以培养学生的语言组织和写作能力，并且进行积极的引导和鼓励使学生在自己所擅长的方面尽情的发挥自己的才能。并且老师也要对学生进行相关方面的指导和教学来提高学生的进一步发展并且在对于语文其他内容的学习上也要进行积极的引导，从而达到其全面发展和能力的提高。
三、结束语
通过上述内容我们可以得出在对于小学语文的相关教学中作用有效教学这一手段是有十分显著的效果的，不但可以在很大程度上提高学生的学习积极性同时也提高了学生的学习能力并且为以后的学习打好基础，因此对于这一模式的教学要继续进行深化和研究来提高小学生在学习语文时的能力并且为以后的思考能力也有很大的提升。
参考文献：
[1]曾小华.浅谈小学语文有效教学的策略构建与应用[J].教育科学：全文版，2016（12）：00067.
[2]陈元元.浅析提升小学语文有效教学的策略[J].中国科教创新导刊，2010（3）：49.
关键词 小学语文教学；相关教育；策略与应用
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0143-01
进行有效教学这一手段可以在很大程度上提升学生的学习能力，并且对于语文这一课程的学习是学生需要掌握的基础内容，并且学生在这一课程上也表现出了十分高的积极性，其有效具体指的就是老师要与学生建立起一个沟通的桥梁，而不是单方面的教学，让学生单方面地接受并且要将学生作为进行教育时的主体来积极的响应他们的渴求，老师要换位教学使其学生对语文方面的知识更加全面的吸收从而保证其教学手段的全面落实，本文针对有效教学在小学语文的相关运用和构建策略方面做出了相关的分析和研究。
一、小学语文进行有效教学的原则
语文这一科目对于小学生来说是十分重要的一门课程它关系到对孩子表达能力和语言组织能力，是一个初步的积累过程并且对于今后的学习也起到了铺垫作用，因此为了更快的提高小学生的语文学习能力相关教育部门提出了有效教学这一教学原则，其教学的主要方式和具体内容是第一要把学生作为进行教学的主体在很多情况下老师只关注自己的教学而忽略了学生对其的接受能力，导致知识传达的不到位学生也对其没有足够的理解，只是单方面对自己所要教授的知识进行了传达而没有跟学生进行有效的沟通这样是无法达到教学目的的。老师要对学生的学习情况和相关进度都有一个全面的了解之后积极的与学生进行交流，从而转变自己的教学方式，促进学生更好地学习并且可以在很大程度上提高学生的学习积极性。
第二是关于这一教学手段的有效实施就必须保证持久性，学习是要靠对知识进行不断的吸收和积累的，因此老师要对学生的学习方法和学习能力不断进行培养使学生有一个良好的学习习惯从而进行对语文的有效学习，尤其是对于语文这门课程更加需要对词语诗句的相关积累才能取得优异的成绩，因此对于这一教学手段的要进行长久的实施才能潜移默化的对其学生产生影响，培养学生的学习积极性。
第三是因为小学生的自控力较差所以需要与家长也进行有效的交流，对于课后布置的相关作业要进行的辅助学生进行检查，并且对于学习习惯和学习方法的培养不是老师一个人就可以做到而是需要家长与老师之间的相互配合才能积极影响学生，帮助他们养成良好的主动学习的习惯。
二、进行有效教学的策略与应用
（一）让学生进行自主学习
小学生的年纪都较小因此有很强的可塑性，即便自控能力较差但是他们处在一个对知识渴求并且好奇的年龄，因此在老師进行有效学习的教学模式过程当中可以对学生进行相关分组并对语文内容进行自主学习，在不受老师干预的情况下可以随意发挥自己的想象力同时也可以锻炼学生的思维能力。并且可以激发学生的潜力和兴趣因此提高小学生的自主学习能力对于今后整体的能力都会起到促进作用，例如在人教版中语文课本中哪吒闹海这一文章的教学中，老师可以先提出一些问题比如哪吒闹海的目的是什么？在老师不进行干预的情况下让学生进行自主学习和交流，老师在其中就充当一个引导作用不做具体的说明和讲述，这就可以在很大程度上提高学生的学习积极性并且引发学生的积极思考和讨论，可以在很大程度上提高学生的学习能力和水平。
（二）与生活结合
因为小学生的年龄偏小对学习和上课还没有一个清楚的认识并且在老师讲课的过程中很难集中注意力，针对这一问题就可以采用积极教学这一手段，老师可以把生活中的小动物和植物与课本内容进行结合和联系使学生对于课堂内容产生好奇心并且还可以通过画画和海报的制作让学生对所要学习的知识有一个初步的了解，有一些文章可以组织班级学生进行情景模拟和角色的相关扮演极大的调动起学生的学习积极性，随后在进行相关知识的教学可以提高学习效率和教学效率，使学生可以感同身受其角色的想法和情感并且对以后的情商培养也能起到积极的作用。
（三）个性化策略
个性化就是要根据每个学生在语文方面不同的特长进行培养并且得到最大限度的发挥，例如有些学生对于造句方面十分擅长就可以培养学生的语言组织和写作能力，并且进行积极的引导和鼓励使学生在自己所擅长的方面尽情的发挥自己的才能。并且老师也要对学生进行相关方面的指导和教学来提高学生的进一步发展并且在对于语文其他内容的学习上也要进行积极的引导，从而达到其全面发展和能力的提高。
三、结束语
通过上述内容我们可以得出在对于小学语文的相关教学中作用有效教学这一手段是有十分显著的效果的，不但可以在很大程度上提高学生的学习积极性同时也提高了学生的学习能力并且为以后的学习打好基础，因此对于这一模式的教学要继续进行深化和研究来提高小学生在学习语文时的能力并且为以后的思考能力也有很大的提升。
参考文献：
[1]曾小华.浅谈小学语文有效教学的策略构建与应用[J].教育科学：全文版，2016（12）：00067.
[2]陈元元.浅析提升小学语文有效教学的策略[J].中国科教创新导刊，2010（3）：49.