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【摘 要】
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[摘 要]生本理念是教学活动中以学生为主体的一种教学理念。生本理念下的语文教学，需要教师构建和谐的课堂，使学生敢问；要先学后导，让学生学会自主预习；要以学定教，以培养学生的提问能力。这样，才能有效培养学生的语文能力。 [关键词]生本理念 问题意识 自主预习 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）34-061 生本理念是以满足学生学习诉求
【出 处】
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小学教学参考(语文)
【发表日期】
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2016年12期
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作家李锐说：“作家就是在词语的池塘里游泳的人。”苏霍姆林斯基说：“儿童在知识的梯子上攀登时，使他迈出最初的，在我看来也是最宽阔的步伐的，就是通过词来认识世界。让词在儿童的意识里活跃起来，欢蹦乱跳，使词成为儿童借助他去掌握知识的工具，这是多么重要啊!”从作家的创作体验和教育家对词语教学重要性的认识，不难看出对词的感受、理解和欣赏在培养学生语感、增强学生阅读能力上的重要作用。苏教版教材中的很多课文，都
子宫肌瘤是生育年龄女性最常见的良性肿瘤，发生率在生育年龄女性中约为20%～70%。有症状的子宫肌瘤患者，约占30%；部分人群是在体检过程中才发现。 一旦检查发现患子宫肌瘤，患者最关心的问题往往是：不开刀能不能治好？的确，现在医学技术发达了，但是不是所有患者都能“不开刀”就治好呢？ 中药能否“消除”子宫肌瘤 我是一名子宫肌瘤患者，最近看到网上出售一种丸药（含桂枝、茯苓），说6厘米以下子宫肌瘤，
美国《糖尿病》杂志刊登一项研究发现，晚上应该避免吃牛肉等富含铁的食物，否则更容易增加罹患2型糖尿病等多种慢性病的风险。 研究人员发现，晚上吃牛肉等富含铁的食物会干扰肝脏生物钟。铁元素的作用犹如肝脏生物钟的齿轮，可促进肝脏超负荷工作，严格控制血糖水平，防止血糖升高。在肝脏生物钟正常的情况下，铁有益健康。但如果铁摄入的时间与肝脏生物钟不同步，如晚上吃太多富铁食物，就可能会导致血糖水平不正常，反而增加
[摘 要]单元作业设计具有系统性、结构性、关联性等特点，是学生巩固所学知识、掌握学科技能、形成学科思想方法的重要保证。进行单元作业设计时，要确定作业目标、丰富作业类型、优化作业题组，这样使作业具有针对性、实效性。这样的作业 ，能循序渐进、层层深入地落实单元语文要素，夯实学生听说读写的能力，逐步提升学生的语文素养。 [关键词]作业目标;作业设计;作业类型;作业题组 [中图分类号] G623.2
对于崇尚自然美丽的“美人们”而言，无论春夏秋冬都应表现出娇美、动人的一面。可是，在秋冬季节，气候往往干燥烦闷，皮肤正处于脱水、疲惫状态。而之前由于夏季长时间处于暴晒之下，色素长期沉着导致色斑显现，令“美人们”羞愧难当、无颜从容面对人生。 抵抗衰老年轻容颜 皮肤一旦处于脱水、疲惫状态，“美人们”无一例外颜面无光、老态尽显。如今，整形手术中的“面部提拉”术以及化妆品可减轻皮肤的衰老程度，但在追捧自
教师在进行阅读教学的时候,总会遇到学生“卡壳”的窘境,因为教学出现了裂痕,或者事先设计的教学流程没有和学生的实际能力相匹配。因此,这时候教师就该学会补救,于无声处发掘有声资源,在对话的过程中放缓、放低对学生的要求。 一、睿智的对话,让教路峰回路转 师:在课文中,少年给吴王讲了“螳螂捕蝉,黄雀在后”的事,谁能快速浏览课文,找出来给我们讲一讲。(学生找出课文内容,交流) 师:仔细读一读,你一
很多消费者为孩子和老人买营养食品时，都会选择标注着“高钙”“低脂”“低糖”等字眼的品牌。的确，孕妇、儿童、老人、绝经后妇女以及糖尿病、高血压、高脂血症患者等对营养有特殊需求的人群，可根据不同的营养需求选择相应的食品。如：有的孕妇或儿童需要补充钙质，可以选择一些高钙食品；缺铁性贫血患者，可以选择补铁的食品；高血压患者需要控制食盐的摄入量，可以选择低钠食品；高脂血症患者，可以选择低脂食品；糖尿病患者，
[摘 要]在语文教学中，借助思维导图，对课文内容进行剖析，可以帮助学生理清思路，习得学习方法。在《母鸡》一课的教学中，教师可以借助思维导图，展现学生的思维过程，为学生搭建学习支架，引导学生品味文本语言，帮助学生创新思维方式。这样就能让阅读真正走向深入。 [关键词]统编教材;思维导图;深度学习 [中图分类号] G623.2 [文獻标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）04
在阅读教学中，如何向学生进行情感渗透，使其获得人文滋养，这是语文教学的关键所在。在具体的实践中，常常有教师忽略对学生的情感渗透，单纯从字词句段来分析理解文本。这不但剥夺了学生体验文本的权利，也背离了语文教学的人文性特征。如何才能让学生获得语文滋养，从文本中感悟情感、升华情感，并提升其语文素养，这是阅读课堂教学中值得思考的问题。笔者根据自己在《爱之链》的教学实践，谈谈情感渗透的策略。 一、从课题引