【摘 要】
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新课程改革的背景下，高中地理教师在组织课堂教学活动的过程中，不仅要帮助学生系统学习地理学科知识，还要注意其综合能力的养成。然而，很多高中生在地理课堂学习的过程中还存在一定的低效性。鉴于此，本文总结了高中生地理课堂学习低效性的原因，在此基础上，提出了几点相应策略，希望可以通过有效的高中地理课堂教学，帮助学生突破学习困境，养成良好的综合素养。
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新课程改革的背景下，高中地理教师在组织课堂教学活动的过程中，不仅要帮助学生系统学习地理学科知识，还要注意其综合能力的养成。然而，很多高中生在地理课堂学习的过程中还存在一定的低效性。鉴于此，本文总结了高中生地理课堂学习低效性的原因，在此基础上，提出了几点相应策略，希望可以通过有效的高中地理课堂教学，帮助学生突破学习困境，养成良好的综合素养。
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