【摘 要】
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一个问题就是一个信息源,闪烁在问题的“条件”和“结论”、“形式”和“意义”中的全部信息,常可被分解为若干子信息.在一般情况下,我们很难说数学知识之间存在着接近性、相
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一个问题就是一个信息源,闪烁在问题的“条件”和“结论”、“形式”和“意义”中的全部信息,常可被分解为若干子信息.在一般情况下,我们很难说数学知识之间存在着接近性、相似性和对比性,所以需合理的联想.这就决定了来自同一信息源的联想的多向性.运用全部信息进行放射联系,寻找知识之间的合理的结合点,追求解决问题的多种途径和方法,从而获取问题的答案,这就是发散思维方式.发散性思维是一种不依常规、寻求变异的思维方式.加强发散性思维的训练,对于培养创造型的人才,提高学生素质具有重要意义.
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