论文部分内容阅读
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：
一、我们的认识
（一）教育科研是促进幼儿园发展的重要保证
随着幼教改革的不断深入，课程建设的不断推进，实现幼儿园的自主发展、内涵发展，提升办园品位已成为幼儿教育的发展方向，而幼儿园的发展必须要有先进的办园理念和办园思想，必须要遵循和符合教育发展规律，这样才能确保发展的先进性和有效性。多年的教科研工作，我们深切体会到：通过教育科研，研究新情况、解决新问题、寻找发展新的生长点，可以帮助幼儿园从一种稳定状态向高层次发展；通过教育科研，可以帮助我们不断审视、不断质疑、不断思辨、不断构建和生成办园理念及教育品牌。多年的教科研实践，也使我们形成一个共识：要使幼儿园长盛不衰，必须要以科研为先导，对幼儿园的办园传统、经验不断发掘、提炼、创新，从而推动幼儿园各项工作的可持续发展。
（二）教育科研是促进教师专业发展的有效途经
教师队伍是幼儿园发展与教育改革成功与否的关键。教育是事业、是科学、是艺术，需要教师的奉献、探索、创新，这就告诉我们教师不光要有高尚的品德、工作的热情、更需要有丰富的知识和精湛的专业技能。那么，如何加速对教师的培养，使她们尽早成长，其中十分重要的途经是发挥教科研的功能与作用，每周一为我们的教研活动，组织教师参加教育科研活动，带着研究的课题，边学习、边实践、边成长。“教师成为研究者”已成为当今教师发展的方向，学习和研究成为教师专业生活的重要内涵。多年来，我们一直走园本专业发展之路，由骨干教师对全园教师进行业务培训，教师参与教科研具有促进教师自我发展的功能，能使教师从繁重的操作型走向智慧型的幸福之路，我园《快乐教学法》、《快速阅读的教学与研究》、《珠脑速算的教学研究》等课题，被县教研室确定为幼儿教育实验课题，两个已结题，每年教师撰写的论文获国家一、二等奖十余篇、获市级奖的有二十余篇。
（三）教育科研是创建办园特色的必然选择
办园特色是指一所幼儿园在办园个性、办园优势、办园风格上经过长期努力而形成且得到社会公认的传统和特长性，近年来的实践，使我园明确了幼儿园办园特色的形成与发展必须要有教科研的参与做支撑，否则，办园特色即使形成也难持续发展。在过去的岁月里，我园努力创办美术特色园，经过多次的实践与研究，我们逐步将美术特色引入课堂，注重培养幼儿绘画能力，利用多种材料和方法，丰富幼儿的想象力，发展幼儿的创造力，不仅提高了幼儿的绘画兴趣，而且还为幼儿进入小学奠定基础。我园多次参加全国幼儿绘画优秀作品赛，获奖率占45%，指导教师均获得了金、银、铜奖项。
二、我们的实践
（一）以教师队伍建设为根本，内强素质、外树形象
1、管理为本、质量为魂、科研立园
良好的教师队伍是幼儿园发展的保证。要适应新形势下快速发展的幼教工作需要，必须建设一支素质高，业务精的教师队伍，（民办园在这点上更为重要，稳定教师队伍，尤为重要）。多年来我园一如既往的重视教师队伍建设，加强教学质量，质量就是我们的生命线。一个幼儿园的成败，质量是根本。我们的认识教育科研是促进幼儿园发展的重要保证，通过教育科研、研究新情况、解决新问题、寻找发展新的生长点。特别是新教师、青年教师能在较短的时间里适应教育教学环境，掌握教育方法为工作的重中之重；同时也非常重视青年教师的品德教育，采取一是每会必讲，个别谈话，平时发现问题及时纠正等方式。二是坚持全园大会制度，利用会议集中学习和分组学习的方法，不断总结、反省、提出批评和改进；三是加强各级组织建设，发挥各级组织及成员的模范表率作用，工会组织通过生日慰问，送温暖等活动，培养教职工荣辱观、荣誉感和集体观念，从而达到提高工作效率，工作质量的目的。
2、管理理念、人性化、专业化、制度化
在培养团队精神上，我们始终提倡团结协作，各司其职，各尽所能。在决策上聚集群众的智慧，在行动上聚集体的力量．本学期我园举办的＂五一＂幼儿体能测试暨幼儿运动会、庆六一文艺演出、“七一”教职工歌咏比赛等，参加人数多，活动非常成功。活动前夕，我们虚心听取教师意见，集思广益，确定活动内容后，在安排上又充分考虑到教师的特长，尽可能做到能力互补，由于分工明确，责任到人，而且团结合作，组织有序，效果甚佳，受到家长、各界人士的好评。在日常的管理中，经常听取不同层面的意见，发挥团小组、工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作透明度。每学期的工作计划以园内的热点、难点问题为重点，大家共同讨论，形成共识。鼓励大家共同参与幼儿园管理，树立一切为了孩子的敬业精神，增强“园荣我荣、园劣我耻“的主人翁意识。从而形成了很大的凝聚力，教师的工作热情高涨，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策，培养了一支博学挚爱、团结协作、爱岗敬业、勇于奉献的高素质专业性的教师队伍。加强岗位培训，不断提高教师整体素质。开展形式多样的业务学习和培训是提高教师业务能力的有利途径，长期以来，我们坚持每周三下午业务学习，学习内容丰富多彩，有师德教育、业务学习、技能培训、演讲比赛、业务考核、专题研究等。每月中旬进行案头工作抽查，规范教案书写和设計，并利用假期派多名教师到外地学习，进行短期培训，回园后进行学习汇报，仅一学期就外派37人次，到西安、延安等地参加培训，特请专家来园进行业务培训，只有专业才有生命力，才能体现幼儿园的水平，专业化是家长对幼儿园的评价，所以我们把教师专业化培训放首位。通过学习，让每位教师学有所获，学有所用，大大拓宽了教师的教育教学视野，使教师整体素质提高很快。
管理是发展的灵魂，是一切工作的保证，我们树立“以人为本“的管理理念，最大限度的调动教职工的工作积极性。一是实行量化管理。加强对每位教职工的德、勤、技能的学期评估，制订细致、周密、完备的教职工考勤细则，对全园各项工作提出严格详细的质量要求。考核中严格按标准打分，考核结果及时公布，表扬先进，鞭策后进起到了弘扬正气，带动后进的作用。二是实行约束管理。建立健全园务公开制度，科研制度、考核奖惩制度及安全卫生制度等66项287条，为幼教工作顺利高效开展提供的制度保障；加强师德教育，除日常的会议学习和随机教育外，每学年组织一次“教师师德演讲”以增强每个教师德责任感和责任心，变制度为自觉行动。
（二）注重家园联系，促进和谐教育。
积极倡导“相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持”的家园合作关系，切实做好家长工作，有计划的通过园外宣传橱窗主动向家长宣传和介绍幼儿园的目标计划、取得的成就等，每学期制定家长工作计划，定期召开家委会，以家长会、开放日、家访、家园联系册、亲子活动、家长意见箱等作为家园沟通的主要形式，组织半日活动，家园亲子活动互动周，家园亲子运动会等活动，每次参加家长都在700人以上。聘请专家举办家教讲座，每学期开展一次“家长问卷调查”，增强幼儿园教育教学活动的透明度，给家长提供更多走进幼儿园、走近幼儿的机会，使他们了解幼儿园各项活动的内容目的，不仅拉近了教师、家长、幼儿之间的距离，更赢得家长对幼儿教育的积极参与、支持和配合，大大提高了家长对我们工作的满意度。
（三）突出安全管理，完善安全管理机制，实现本质安全。
安全责任重于泰山，幼儿园的安全工作范围很广，每个人都有自己的安全工作范围，因此加强安全意识教育要经常进行，广泛宣传，使人人具有安全意识，使安全教育渗透到每个工作环节，才能保证幼儿在安全的环境中健康成长。
1、加强安全教育，提高安全意识。我园经常组织教职工学习各类安全工作条例，结合实际工作开展活动，做到防微杜渐，警钟长鸣。教师把对幼儿的安全教育列入每天的教育内容，通过游戏和教育活动教育幼儿遵守交通规则，不在马路上玩耍；不把异物放入口、鼻、耳中；不攀高、不乱采摘花果吃，教他们正确使用剪刀和小刀，不拿锐器当玩具等，向幼儿宣传科学常识，使他们懂得正确使用水、火、电等，通过扎实的安全教育工作，使大家思想上都有一条安全的弦，而且时时紧绷，从而使许多事故苗头得到遏制。
2、加强安全管理，健全制度，责任到人。健全的制度，严格的管理有助于建立幼儿园正常稳定的工作秩序，使安全工作有章可循，从而保障一切工作顺利进行。完善安全目标保证措施，完善食物中毒、传染病预防、火灾地震等突发事件应急预案，坚持对幼儿活动设施设备、大型玩具、用电用气、消防安全等每天有检查、每周有抽查、每月有普查，会会有安全讲话，每年有安全演练。
3、加强日常及食品卫生管理，确保幼儿入园安全。严防无关外来人员入内，对外来人员严格执行登记制度；教师严格执行接送制度，与家长做好交接；对幼儿在园一日活动从晨检到进餐、户外活动、午睡等每个环节中可能发生的意外摔伤、烫伤、磕碰、饮食卫生等事故保教人员都要掌握，事故发生后的基本处理方法，确保孩子安全；加强户外大型玩具的检查维修工作，教师组织户外活动时，先对大型玩具进行检查，发现问题及时报告，及时维修，确保孩子游戏安全。幼儿园食堂作为幼儿园的一个窗口，炊管人员在管理员的带领下，严把食堂采购关，定期检查食品库房，不进三无产品，不食用过期食物，精心制定一周食谱，认真做好每餐饭菜；严把食品采购关、验收关，保证了幼儿饮食卫生安全；食堂炊事机械实行挂牌管理，责任到人，杜绝了事故的发生。
4、加强卫生消毒工作，确保幼儿健康成长。不论是2003年蔓延全球的“非典”，还是2008年遍及我国多个省市的“手足口”病，以及每年季节性传染病流行等，都因我园卫生消毒工作扎实，预防措施到位，从未发生过幼儿园内交叉传染疾病。幼儿入园体检率100%，按时为幼儿预防接种；加强晨检、午查，做到一摸、二看、三查、四問、五测体温；严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，如发现传染病应及时进行隔离；严格执行卫生消毒、预防保健制度，经常性的不定期组织全园卫生消毒工作大检查，把卫生消毒工作纳入了考核。
5、开展丰富多彩的安全教育活动，对幼儿进行自我保护教育，提高幼儿的心理素质和应变能力，通过游戏、消防演练等活动掌握一些简单的自救技能。总之，安全是一切工作的落脚点，是完成各项工作任务的基础和关键，我园十分重视安全工作，十分重视职工和幼儿的安全教育，连续多年无一例责任事故发生。
三、我们的成绩
（一）依托教育科研促进了教师的专业发展
如今，注重教育科研已成为我园的共识和广泛的实践活动。我园教师自觉参与教科研实践，把教育科研看作提高自身专业素质的重要途径。对教科研工作表现出极大的热情和高度的自觉性，参研率达到70%。教师在日常的教研和课题研究中，教育教学观念得到了转变，提高了对科学研究的认识与态度，掌握了科学研究的方法与途径。科研不仅提高了教师的教育教学能力和课程实施能力，同时也培养了教师吃苦耐劳、刻苦钻研、敢于创新的精神。我园教科研工作的有效开展，使一大批青年教师迅速成长起来，她们在教科研实践中丰富知识、积累经验，勇于开拓、不断创新、超越自我，教育能力、研究能力、撰写能力、专业化水平均得到提升，近年来，有100多篇论文在全国、省、市、区获奖和发表。反映我园特色的科研论文有17篇，其中老师撰写的“艺术教育中发展幼儿创造性的研究”等获国家级省教科研论文评比一等奖。园内还编辑了《特色教育论文集》，收集了研究方案、调查报告、实验报告、论文、优秀教案。目前，教科研工作已真正成为提高教师各方面能力，促进教师专业发展的有效途经。
我园始终坚持以教师发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。秉承“为孩子一生发展奠基”的办园宗旨，多年来我们经过艰苦努力，办园水平有了明显的提高，取得了良好的办园效益和社会效益。1995年被延安市政府评为市级文明学校，于1999年元月份被省教育厅评为“陕西省示范幼儿园”,2001年获全国第五届“少儿画苑”书法摄影大赛日本第32界世界儿童画展“先进单位”，2002——2008年三次被延安市妇联评委“巾帼文明示范岗”和红旗集体”。2007年在创建五行支部中被县委评为“先进党支部”，于2008年被市总工会授予“先进职工之家”，于2009年3月被评委市级“红旗集体”，多年来被教育局多次评为“先进单位”等。
四、我们的感悟
（一）教科研工作魅力常在的诗意追求
前苏联教育家苏霍姆林斯基对如何当好校长曾有一句经验之谈：“如果您想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一个单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来”。为此，我园以科研为依托，以创办园特色为路标，认真扎实地行动着、研究着、实践着，引导教师走上了依托科研走办园特色的幸福之路，通过行动实践给予我们一个深深的启示：实践研究是一个艰苦奋斗的过程，也是一个快乐进步的过程，更是一个不断提升自我的过程，一路走来，我们的课题研究有动摇、有彷徨、有困惑、有失误、更有信心、有坚持、有成果、有提高。虽然步履艰辛，但研究中的点滴收获是我们前进的标识，是创办园特色过程中的鲜亮记印。
（二）、在行动中感悟
新《纲要》的颁布与实施是一种新观念突破旧观念的挑战和创新，是教育发展的产物。一个国家、一个民族、一个地区的繁荣崛起，靠的是人才；人才的崛起，靠的是教育；教育的崛起靠的是教师知识的更新和教学策略的适宜性。更新观念、与时俱进是课改对新时机教师的要求。但理念的更新不会一蹴而就,需要经过学习、实践、再学习、再实践的漫长过程。我们充分利用“活动区活动”、“探索性主题活动”、“专题论坛”等形式，请专家来园解析、点评，教师研究、讨论。在平等的“对话”氛围中谈思想、谈认识、谈感受，尊重每一种声音，认可每一次创新，通过对话教师的思想被激活，主体意识被唤醒，能主动地结合自身实施的具体活动来解剖、研讨，深入理解新《纲要》的精神，用活动来感悟理念，用理念来诠释活动，实现教师在教学中“学以致用，学有所用，学用结合”的教育目的，摸索出可持续发展的成长。
一、我们的认识
（一）教育科研是促进幼儿园发展的重要保证
随着幼教改革的不断深入，课程建设的不断推进，实现幼儿园的自主发展、内涵发展，提升办园品位已成为幼儿教育的发展方向，而幼儿园的发展必须要有先进的办园理念和办园思想，必须要遵循和符合教育发展规律，这样才能确保发展的先进性和有效性。多年的教科研工作，我们深切体会到：通过教育科研，研究新情况、解决新问题、寻找发展新的生长点，可以帮助幼儿园从一种稳定状态向高层次发展；通过教育科研，可以帮助我们不断审视、不断质疑、不断思辨、不断构建和生成办园理念及教育品牌。多年的教科研实践，也使我们形成一个共识：要使幼儿园长盛不衰，必须要以科研为先导，对幼儿园的办园传统、经验不断发掘、提炼、创新，从而推动幼儿园各项工作的可持续发展。
（二）教育科研是促进教师专业发展的有效途经
教师队伍是幼儿园发展与教育改革成功与否的关键。教育是事业、是科学、是艺术，需要教师的奉献、探索、创新，这就告诉我们教师不光要有高尚的品德、工作的热情、更需要有丰富的知识和精湛的专业技能。那么，如何加速对教师的培养，使她们尽早成长，其中十分重要的途经是发挥教科研的功能与作用，每周一为我们的教研活动，组织教师参加教育科研活动，带着研究的课题，边学习、边实践、边成长。“教师成为研究者”已成为当今教师发展的方向，学习和研究成为教师专业生活的重要内涵。多年来，我们一直走园本专业发展之路，由骨干教师对全园教师进行业务培训，教师参与教科研具有促进教师自我发展的功能，能使教师从繁重的操作型走向智慧型的幸福之路，我园《快乐教学法》、《快速阅读的教学与研究》、《珠脑速算的教学研究》等课题，被县教研室确定为幼儿教育实验课题，两个已结题，每年教师撰写的论文获国家一、二等奖十余篇、获市级奖的有二十余篇。
（三）教育科研是创建办园特色的必然选择
办园特色是指一所幼儿园在办园个性、办园优势、办园风格上经过长期努力而形成且得到社会公认的传统和特长性，近年来的实践，使我园明确了幼儿园办园特色的形成与发展必须要有教科研的参与做支撑，否则，办园特色即使形成也难持续发展。在过去的岁月里，我园努力创办美术特色园，经过多次的实践与研究，我们逐步将美术特色引入课堂，注重培养幼儿绘画能力，利用多种材料和方法，丰富幼儿的想象力，发展幼儿的创造力，不仅提高了幼儿的绘画兴趣，而且还为幼儿进入小学奠定基础。我园多次参加全国幼儿绘画优秀作品赛，获奖率占45%，指导教师均获得了金、银、铜奖项。
二、我们的实践
（一）以教师队伍建设为根本，内强素质、外树形象
1、管理为本、质量为魂、科研立园
良好的教师队伍是幼儿园发展的保证。要适应新形势下快速发展的幼教工作需要，必须建设一支素质高，业务精的教师队伍，（民办园在这点上更为重要，稳定教师队伍，尤为重要）。多年来我园一如既往的重视教师队伍建设，加强教学质量，质量就是我们的生命线。一个幼儿园的成败，质量是根本。我们的认识教育科研是促进幼儿园发展的重要保证，通过教育科研、研究新情况、解决新问题、寻找发展新的生长点。特别是新教师、青年教师能在较短的时间里适应教育教学环境，掌握教育方法为工作的重中之重；同时也非常重视青年教师的品德教育，采取一是每会必讲，个别谈话，平时发现问题及时纠正等方式。二是坚持全园大会制度，利用会议集中学习和分组学习的方法，不断总结、反省、提出批评和改进；三是加强各级组织建设，发挥各级组织及成员的模范表率作用，工会组织通过生日慰问，送温暖等活动，培养教职工荣辱观、荣誉感和集体观念，从而达到提高工作效率，工作质量的目的。
2、管理理念、人性化、专业化、制度化
在培养团队精神上，我们始终提倡团结协作，各司其职，各尽所能。在决策上聚集群众的智慧，在行动上聚集体的力量．本学期我园举办的＂五一＂幼儿体能测试暨幼儿运动会、庆六一文艺演出、“七一”教职工歌咏比赛等，参加人数多，活动非常成功。活动前夕，我们虚心听取教师意见，集思广益，确定活动内容后，在安排上又充分考虑到教师的特长，尽可能做到能力互补，由于分工明确，责任到人，而且团结合作，组织有序，效果甚佳，受到家长、各界人士的好评。在日常的管理中，经常听取不同层面的意见，发挥团小组、工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作透明度。每学期的工作计划以园内的热点、难点问题为重点，大家共同讨论，形成共识。鼓励大家共同参与幼儿园管理，树立一切为了孩子的敬业精神，增强“园荣我荣、园劣我耻“的主人翁意识。从而形成了很大的凝聚力，教师的工作热情高涨，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策，培养了一支博学挚爱、团结协作、爱岗敬业、勇于奉献的高素质专业性的教师队伍。加强岗位培训，不断提高教师整体素质。开展形式多样的业务学习和培训是提高教师业务能力的有利途径，长期以来，我们坚持每周三下午业务学习，学习内容丰富多彩，有师德教育、业务学习、技能培训、演讲比赛、业务考核、专题研究等。每月中旬进行案头工作抽查，规范教案书写和设計，并利用假期派多名教师到外地学习，进行短期培训，回园后进行学习汇报，仅一学期就外派37人次，到西安、延安等地参加培训，特请专家来园进行业务培训，只有专业才有生命力，才能体现幼儿园的水平，专业化是家长对幼儿园的评价，所以我们把教师专业化培训放首位。通过学习，让每位教师学有所获，学有所用，大大拓宽了教师的教育教学视野，使教师整体素质提高很快。
管理是发展的灵魂，是一切工作的保证，我们树立“以人为本“的管理理念，最大限度的调动教职工的工作积极性。一是实行量化管理。加强对每位教职工的德、勤、技能的学期评估，制订细致、周密、完备的教职工考勤细则，对全园各项工作提出严格详细的质量要求。考核中严格按标准打分，考核结果及时公布，表扬先进，鞭策后进起到了弘扬正气，带动后进的作用。二是实行约束管理。建立健全园务公开制度，科研制度、考核奖惩制度及安全卫生制度等66项287条，为幼教工作顺利高效开展提供的制度保障；加强师德教育，除日常的会议学习和随机教育外，每学年组织一次“教师师德演讲”以增强每个教师德责任感和责任心，变制度为自觉行动。
（二）注重家园联系，促进和谐教育。
积极倡导“相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持”的家园合作关系，切实做好家长工作，有计划的通过园外宣传橱窗主动向家长宣传和介绍幼儿园的目标计划、取得的成就等，每学期制定家长工作计划，定期召开家委会，以家长会、开放日、家访、家园联系册、亲子活动、家长意见箱等作为家园沟通的主要形式，组织半日活动，家园亲子活动互动周，家园亲子运动会等活动，每次参加家长都在700人以上。聘请专家举办家教讲座，每学期开展一次“家长问卷调查”，增强幼儿园教育教学活动的透明度，给家长提供更多走进幼儿园、走近幼儿的机会，使他们了解幼儿园各项活动的内容目的，不仅拉近了教师、家长、幼儿之间的距离，更赢得家长对幼儿教育的积极参与、支持和配合，大大提高了家长对我们工作的满意度。
（三）突出安全管理，完善安全管理机制，实现本质安全。
安全责任重于泰山，幼儿园的安全工作范围很广，每个人都有自己的安全工作范围，因此加强安全意识教育要经常进行，广泛宣传，使人人具有安全意识，使安全教育渗透到每个工作环节，才能保证幼儿在安全的环境中健康成长。
1、加强安全教育，提高安全意识。我园经常组织教职工学习各类安全工作条例，结合实际工作开展活动，做到防微杜渐，警钟长鸣。教师把对幼儿的安全教育列入每天的教育内容，通过游戏和教育活动教育幼儿遵守交通规则，不在马路上玩耍；不把异物放入口、鼻、耳中；不攀高、不乱采摘花果吃，教他们正确使用剪刀和小刀，不拿锐器当玩具等，向幼儿宣传科学常识，使他们懂得正确使用水、火、电等，通过扎实的安全教育工作，使大家思想上都有一条安全的弦，而且时时紧绷，从而使许多事故苗头得到遏制。
2、加强安全管理，健全制度，责任到人。健全的制度，严格的管理有助于建立幼儿园正常稳定的工作秩序，使安全工作有章可循，从而保障一切工作顺利进行。完善安全目标保证措施，完善食物中毒、传染病预防、火灾地震等突发事件应急预案，坚持对幼儿活动设施设备、大型玩具、用电用气、消防安全等每天有检查、每周有抽查、每月有普查，会会有安全讲话，每年有安全演练。
3、加强日常及食品卫生管理，确保幼儿入园安全。严防无关外来人员入内，对外来人员严格执行登记制度；教师严格执行接送制度，与家长做好交接；对幼儿在园一日活动从晨检到进餐、户外活动、午睡等每个环节中可能发生的意外摔伤、烫伤、磕碰、饮食卫生等事故保教人员都要掌握，事故发生后的基本处理方法，确保孩子安全；加强户外大型玩具的检查维修工作，教师组织户外活动时，先对大型玩具进行检查，发现问题及时报告，及时维修，确保孩子游戏安全。幼儿园食堂作为幼儿园的一个窗口，炊管人员在管理员的带领下，严把食堂采购关，定期检查食品库房，不进三无产品，不食用过期食物，精心制定一周食谱，认真做好每餐饭菜；严把食品采购关、验收关，保证了幼儿饮食卫生安全；食堂炊事机械实行挂牌管理，责任到人，杜绝了事故的发生。
4、加强卫生消毒工作，确保幼儿健康成长。不论是2003年蔓延全球的“非典”，还是2008年遍及我国多个省市的“手足口”病，以及每年季节性传染病流行等，都因我园卫生消毒工作扎实，预防措施到位，从未发生过幼儿园内交叉传染疾病。幼儿入园体检率100%，按时为幼儿预防接种；加强晨检、午查，做到一摸、二看、三查、四問、五测体温；严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，如发现传染病应及时进行隔离；严格执行卫生消毒、预防保健制度，经常性的不定期组织全园卫生消毒工作大检查，把卫生消毒工作纳入了考核。
5、开展丰富多彩的安全教育活动，对幼儿进行自我保护教育，提高幼儿的心理素质和应变能力，通过游戏、消防演练等活动掌握一些简单的自救技能。总之，安全是一切工作的落脚点，是完成各项工作任务的基础和关键，我园十分重视安全工作，十分重视职工和幼儿的安全教育，连续多年无一例责任事故发生。
三、我们的成绩
（一）依托教育科研促进了教师的专业发展
如今，注重教育科研已成为我园的共识和广泛的实践活动。我园教师自觉参与教科研实践，把教育科研看作提高自身专业素质的重要途径。对教科研工作表现出极大的热情和高度的自觉性，参研率达到70%。教师在日常的教研和课题研究中，教育教学观念得到了转变，提高了对科学研究的认识与态度，掌握了科学研究的方法与途径。科研不仅提高了教师的教育教学能力和课程实施能力，同时也培养了教师吃苦耐劳、刻苦钻研、敢于创新的精神。我园教科研工作的有效开展，使一大批青年教师迅速成长起来，她们在教科研实践中丰富知识、积累经验，勇于开拓、不断创新、超越自我，教育能力、研究能力、撰写能力、专业化水平均得到提升，近年来，有100多篇论文在全国、省、市、区获奖和发表。反映我园特色的科研论文有17篇，其中老师撰写的“艺术教育中发展幼儿创造性的研究”等获国家级省教科研论文评比一等奖。园内还编辑了《特色教育论文集》，收集了研究方案、调查报告、实验报告、论文、优秀教案。目前，教科研工作已真正成为提高教师各方面能力，促进教师专业发展的有效途经。
我园始终坚持以教师发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。秉承“为孩子一生发展奠基”的办园宗旨，多年来我们经过艰苦努力，办园水平有了明显的提高，取得了良好的办园效益和社会效益。1995年被延安市政府评为市级文明学校，于1999年元月份被省教育厅评为“陕西省示范幼儿园”,2001年获全国第五届“少儿画苑”书法摄影大赛日本第32界世界儿童画展“先进单位”，2002——2008年三次被延安市妇联评委“巾帼文明示范岗”和红旗集体”。2007年在创建五行支部中被县委评为“先进党支部”，于2008年被市总工会授予“先进职工之家”，于2009年3月被评委市级“红旗集体”，多年来被教育局多次评为“先进单位”等。
四、我们的感悟
（一）教科研工作魅力常在的诗意追求
前苏联教育家苏霍姆林斯基对如何当好校长曾有一句经验之谈：“如果您想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一个单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来”。为此，我园以科研为依托，以创办园特色为路标，认真扎实地行动着、研究着、实践着，引导教师走上了依托科研走办园特色的幸福之路，通过行动实践给予我们一个深深的启示：实践研究是一个艰苦奋斗的过程，也是一个快乐进步的过程，更是一个不断提升自我的过程，一路走来，我们的课题研究有动摇、有彷徨、有困惑、有失误、更有信心、有坚持、有成果、有提高。虽然步履艰辛，但研究中的点滴收获是我们前进的标识，是创办园特色过程中的鲜亮记印。
（二）、在行动中感悟
新《纲要》的颁布与实施是一种新观念突破旧观念的挑战和创新，是教育发展的产物。一个国家、一个民族、一个地区的繁荣崛起，靠的是人才；人才的崛起，靠的是教育；教育的崛起靠的是教师知识的更新和教学策略的适宜性。更新观念、与时俱进是课改对新时机教师的要求。但理念的更新不会一蹴而就,需要经过学习、实践、再学习、再实践的漫长过程。我们充分利用“活动区活动”、“探索性主题活动”、“专题论坛”等形式，请专家来园解析、点评，教师研究、讨论。在平等的“对话”氛围中谈思想、谈认识、谈感受，尊重每一种声音，认可每一次创新，通过对话教师的思想被激活，主体意识被唤醒，能主动地结合自身实施的具体活动来解剖、研讨，深入理解新《纲要》的精神，用活动来感悟理念，用理念来诠释活动，实现教师在教学中“学以致用，学有所用，学用结合”的教育目的，摸索出可持续发展的成长。