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专业自主是教师专业化的必然要求。教师专业自主不仅需要教育行政部门和校长的放权,更需要教师本身使用专业自主权的意愿和知能。在教师专业发展过程中,教育行政部门、学校和教师本身三者要创造条件,注重教师专业自主意愿、认识和能力的提升,从而最大化实现教师专业自主。
专业自主视阈中的教师专业发展
【摘 要】
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专业自主是教师专业化的必然要求。教师专业自主不仅需要教育行政部门和校长的放权,更需要教师本身使用专业自主权的意愿和知能。在教师专业发展过程中,教育行政部门、学校和
【机 构】
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浙江师范大学发展规划处
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年3期
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