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笔者结合学科教学实践，阐述了基于数字化视频课例的问题发现策略，即录制视频课例，把自我对象化；初诊视频课例，确立教学诊断方向；复诊视频课例，聚焦问题所在。探讨了课堂教学中普遍存在的学习自主权归属界限不清的问题，并提出了基于学情给学生足够的自主学习的时间和空间、激励教学的问题解决办法。
基于数字化视频课例的问题发现策略
【摘 要】
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笔者结合学科教学实践，阐述了基于数字化视频课例的问题发现策略，即录制视频课例，把自我对象化；初诊视频课例，确立教学诊断方向；复诊视频课例，聚焦问题所在。探讨了课堂教学中普遍存
【机 构】
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上海市洋泾中学
【出 处】
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信息与电脑(理论版)
【发表日期】
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2016年4期
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