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本文采用问卷调查的方式,对高校59名刚入职的大学青年英语教师进行教师信念研究,研究发现:教师们对语言工具观最为认同;教学以教师为中心,以内容为主导;强调知识理解的教学信念;赞成工具性的学习观;对自身角色的认知是以教师为主,学生为辅;认为学生角色在学习中是主动的学习者而非被动的接受者;认为教师是一个从业要求高,注重专业态度和发展的职业.