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数学教学要让学生走出“听数学”的桎梏,向“做数学”方向发展,让学生经历充满“数学化”的活动,体验数学的思维之美和动态之美,那么数学活动的设计与实施应体现四种意识,即整体意识、主体意识、问题意识、提升意识,让数学活动更合理.
数学活动应体现四种意识
【摘 要】
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数学教学要让学生走出“听数学”的桎梏,向“做数学”方向发展,让学生经历充满“数学化”的活动,体验数学的思维之美和动态之美,那么数学活动的设计与实施应体现四种意识,即
【机 构】
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江苏南京市南化实验小学 210044
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年17期
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