【摘 要】
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停课不停学期间,大多数教师片面地理解在线教学即为“在线讲授”,忽视了英语教学中学生语言能力、认知能力的综合提升。如何把“上课”转化为真正的“学习”,除了围绕书本教
【机 构】
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甘肃省电化教育中心,金昌市第一中学
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停课不停学期间,大多数教师片面地理解在线教学即为“在线讲授”,忽视了英语教学中学生语言能力、认知能力的综合提升。如何把“上课”转化为真正的“学习”,除了围绕书本教学内容进行课程设计,还需要有多角度的学习内容和方法引导。我们需要探索出行之有效的策略并应用于教学实践,提高学生的学习效率和核心素养。本文以金昌市第一中学高中英语教学为例,探讨“停课不停学”在线教学在教学平台与工具、教学资源、教学模式、教学评价等方面的问题与思考。
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