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新《课标》指出，教师可以通过引导学生随文学习必要的语文知识，来帮助学生理解课文，但不能脱离实际去讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念。教师通过运用“知人论世”法，帮助学生了解诗人因何而写，理解古诗所表达的内涵和诗人的情思。但是，“知人论世”法在初中语文古诗词教学实际应用中仍然存在一些问题，比如省略“知人论世”，“知人论世”的程度过浅或过深，“知人论世”法的运用形式单一。对此，笔者提出了三个解决策略：师生要树立“知人论世”的观念，建立“知人论世”的资源库以及实现“知人论世”法与其他教学方法的结合。