新课程标准指出，语文素养应包括四大方面：要求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息，不断提高文化科学水平，进行思想交流。要学会做人，要有良好的性格高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，形成文明的素养。要有良好的思维品质。可见，语文素质的内涵是非常丰富的。但最突出的表现便是在人类交往过程中的听说读写的能力。无论是口说，还是笔写，都是要通过对其加以组织而成的，反过来说，能否听懂别人的，能否在阅读中迅速抓住文章的要点，也都是以自身的语言储存为基础的。只有不断熟悉语言，积累语言，才能把古今中外的语言精华据为己有。因此，在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的，只有这样，才能为学生语文素质的全面提高打下坚实的基础。