摘要：在新课程背景下，教师要根据学生的实际情况制定合适的教学方案.运用导学互动教学模式，能够激发学生的学习热情，促使学生互相激励，互相帮助，提高学生的学习效果.
　　关键词：导学互动教学模式初中数学教学
　　数学是初中阶段的重要学科之一.如何将数学这门乏味的科目改良成为生动有趣的科目，并激发学生的学习兴趣，是值得教师思考和研究的课题.下面对导学互动教学模式在初中数学教学中的作用进行简要分析.
　　一、导学互动教学模式概述
　　导学互动教学模式就是在课堂上结合教师的引导以及学生的互动学习为理念设计的教学模式.它以学生为主，教学理念是“引导为辅，自学为主，导学互动，学而思之”.运用导学互动教学模式，不仅需要提高学生的自学及思考能力，还需要教师对课本内容做到滚瓜烂熟的程度，并能根据课本内容及学生的理解能力制定出适合引导学生学习的教学提纲，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性.在互动教学课堂上，教师要以课本为辅，辅导学生独立思考，独立学习.教师还要在互动中及时解决学生在学习中遇到的困难，认真辅导.同时，鼓励学生之间互相学习，互相帮助.只有这样，才能提高教学效果，促使学生全面发展.
　　二、导学互动教学模式在初中数学教学中的作
　　用
　　1.有利于提高学生的自学能力.在传统的初中数学教学中，以教师讲为主，学生只是被动听，没有动脑思考的过程，也就没有较高的学习效率.而导学互动教学模式改变了传统的教学思想，教师不再是讲知识，而是引导学生主动学习知识，让学生有一个动脑思考的过程，这样学到的知识更加灵活，更加扎实.同时，让学生互相学习，互相帮助，促进了学生的友谊，增强了学生的社交能力.例如，在讲“概率”时，教师可以先讲解基本知识点，然后提出问题，引导学生独立思考，并互动学习交流，促使学生发现生活中的概率知识.这样，既加深了学生对概率的印象，又激发了学生学习概率的兴趣.将数学知识与生活实际相联系，能使数学课程生动有趣.
　　2.有利于打造高效课堂.课堂教学，不仅仅在于知识的传授，更在于学生学习能力的提高.在课堂教学中，教师要注重提高学生的思考能力、学习能力、反应能力等.传统的教学模式达不到高效课堂，主要原因是教师传授了知识，并未提高学生自主学习的能力. “授人以鱼，不如授人以渔”.知识是固定的，但思考能力是灵活的.有了自主思考的能力，就不会有难以解答的问题.导学互动教学模式就是用了这种思维，让学生独立思考，独立学习，教师以辅助为主，改变学生的学习态度，使学生由被动学习转变为主动学习，同时联系生活实际，使课堂更有乐趣，使学生更有兴趣，从而实现高效课堂的理念.打造高效课堂的关键在于，要讓学习充满乐趣，使知识不再乏味无趣.做到了这一点，学生就会主动起来，自主学习.学生的思维活跃起来，就会觉得所学知识容易理解.因此，运用导学互动教学模式，能够打造高效课堂.
　　3.有利于提高教师的教学水平.一个教师是否优秀，并不是看他的学历、资历有多高，而是看他是否有较好的教学方法.运用导学互动教学模式，促进教师与学生的交流，能将教师的思维传授给学生，通过学生与教师之间的交流，学生与学生之间的交流，帮助学生理解知识，提高能力.在导学互动教学模式中，教师的引导是很重要的，不只是像传统教学一样简单地讲解知识点.教师讲得再好，如果没有打开学生的思维大门，就提高不了课堂教学效率.因此，运用导学互动教学模式，能够提高教师的教学水平.
　　综上所述，在初中数学教学中，运用导学互动教学模式，不仅能对提高学生的自学能力、打造高效课堂、提高教师的教学水平等起到促进作用，还能增进学生与教师之间的感情，营造活跃的课堂教学气氛，使数学知识不再枯燥无味，使学生体会到学习数学的乐趣，从而提高课堂教学效率.运用导学互动教学模式，能够改善学生的思维方式，提高学生的理解能力，使教师在传授知识时更加轻松，有利于学生在未来的学习生涯中更好地学习知识.因此，导学互动教学模式在初中数学教学中发挥着重要作用，有利于教育事业的发展.
　　参考文献
　　张世立.“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].文理导航（中旬），2017（05）.
　　于湛秋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[D].河南大学，2013.