论文部分内容阅读
摘 要： 近年来，大学生创业在教育界备受关注，在大学生创业过程中，辅导员的作用是不容忽视的。因此，辅导员应将自身的优势充分地发挥出来，对各项资源进行整合，培养大学生的创业素质和创业精神。本文对大学生创新创业中存在的问题进行分析，并就辅导员推进大学生创新创业教育工作的方法进行探讨。
关键词： 辅导员；大学生；创新创业教育；方法
在高校教育中，越来越重视大学生创业意识的培养。大学生是社会中最有活力的主体，应积极的响应国家创业号召。辅导员作为大学生思想政治教育工作的组织者和管理者，要积极地引导大学生创新，使其具备创业精神和创业能力，提高大学生创业的成功率。
一、 问题分析
（一） 学生创新创业信心不足
中国大学生很难迈出创业脚步，根本原因就在于其缺乏创业成功的信心，而导致这种现象的原因又在于大学生缺乏足够的创业资金，或者是找不到合适的创业项目，加上大学生的社会经验和社会资源都比较少，所以大学生很少会选择创业，这也说明我国大学生的创业意识比较差。比如，根据中国大学毕业生就业报告，选择自主创业的大学生还不到3%，与发达国家的20%-30%相比，差距还很大。并且，有部分大学生会在大学期间选择与本专业不相关的项目进行创业，得不到家长和同学的支持，会使创业者受到打击，降低其创业信心，以至于最后放弃创业。
（二） 学生创新思维能力不足
大部分大学生都比较缺乏创新思维能力，不会对自我的能力进行客观的评估，在分析和处理问题时缺乏新意，这就会阻碍大学生创新创业的发展。当代大学生无论是在观察的速度和广度上，还是在观察的计划性和灵活性方面，都还有很大的提升空间。所以，大部分的大学生在选择创业项目时，都缺乏自己的主见，跟风现象十分普遍。比如，近年来电子商务发展十分迅速，许多大学生在创业时，会选择网站设计、开网店，或者开饮料店、小吃店，通过微信平台以线上线下相结合的方式进行销售。但是，在创业前，没有对市场进行充分的调查，也没有设计有特色的创业方案，而是一味的跟风操作，所以大学生创业以失败告终的居多。
二、 方法分析
（一） 对现有的资源进行全面的整合
辅导员在大学生创新创业中发挥着重要的指导作用，为提升大学生的创业意识，培养大学生的创业精神，辅导员应对现有的各项资源进行整合，为大学生提供创新创业的优质环境。因此，高校要为学生提供创新创业的空间。比如，烟台大學的经济管理学院在2016年就建成众创空间，使全校师生能够在此开展团队活动，教师为学生提供创业指导，学生还能在此借阅所需的资料。并且，经济管理学院还创办新的创业活动室，为学生提供科技赛事指导，学生能够在此查询到历年的作品情况。而在学院的实验教学中心，辅导员会组织学生在教师的指导下进行科学竞赛实验，通过竞赛的形式督促学生学习。在2016年的沙盘模拟经营大赛和企业模拟大赛中，总共有800名左右的学生参加培训。
（二） 执行“五位一体”教育体系
通过建立“五位一体”的创新创业实践教育体系，能够对创新创业基础教育进行巩固，促进当代大学生创业意识的提升，并提高其创业实践能力。首先，学校应鼓励辅导员参与到学生的创业活动中，在对辅导员进行考核时，要将指导创新实践结果作为考核指标；其次，辅导员要对学生进行理论和实践的指导，建立完善的创新创业课程体系。比如，辅导员应配合学校邀请一些专业的导师，或者创业成功的人士到校与学生交流，并通过竞赛培训、沙盘模拟、企业模拟、创业宣讲会等形式，培养学生的创业意识。再次，为学生提供创业实践基地。比如，辅导员应组织学生到与学校合作的企业中参加实训，通过中小企业网商协会、农村电商服务中心等，为学生提供真实的创业实践环境。第四，通过比赛对学生进行创业引导。比如，鼓励学生参加“挑战杯”、“企业模拟经营大赛”、“创青春”等赛事，烟台大学的经济管理学院在2016年的“创青春”全国大学生创业大赛中分别获得3项银奖和9项铜奖；在“企业模拟经营大赛”中则分别获得1项一等奖和1项二等奖。在组织竞赛的过程中，辅导员既要对学生进行竞赛技巧的引导，又要注重对学生进行心理疏导，使学生能够以平和的心态对待创业比赛，从而稳定学生的心理。最后，辅导员要配合学校搭建创新创业的支撑网络。辅导员要积极地为学生争取到创业启动资金，在大学生创业过程中，为其提供相应的指导，帮助学生克服创业过程中遇到的困难。
（三） 充分发挥往届校友的榜样作用
辅导员所带的学生比较多，每届学生中都会有一些优秀的学生，辅导员应将往届成功学生的榜样作用充分地发挥出来，对学生进行熏陶，让学生能够在师兄师姐的创业故事中受到启发和感染，从而坚定自己创业成功的信心，并以实际行动去践行自己的创业梦想。比如，辅导员可建立班级QQ群、微信群，让往届的校友在群内分享自己的创业经验。同时，辅导员还可邀请往届创业成功的校友回校，开展创新创业知识讲座和论坛，现场与学生进行交流沟通，以自己的亲身经历去感染想要创业的学弟学妹，使其了解创业所需的素质和知识、技能，以及创业过程中可能会遇到的各种困难。在面对困难时，要有不畏困难的勇气。通常情况下，大学生对本校师兄师姐的信任度会更高，只有了解到创业中的风险，才能够以正确的态度对待创业，提高创业的成功率。
三、 结束语
综上所述，大学生创业已经屡见不鲜，因此，创业成功的大学生已经有很多。所以，辅导员在对大学生进行思想政治教育时，应积极的培养大学生的创业意识和创业精神，使大学生能够以正确的态度对待创新创业。同时，辅导员要对现有的资源进行全面的整合，执行“五位一体”创新创业实践教育体系，并充分发挥往届校友的榜样作用，真正提高大学生的创新意识和创新能力，才能使大学生最终创业成功。
参考文献：
[1]蒋正喜.辅导员如何开展好大学生创新创业教育工作的思考[J].统计与管理，2016，（2）：147-148.
[2]贾正东.略论辅导员在大学生创新创业教育工作中的作用[J].知识经济，2016，（8）：145-145.
[3]宋晓玉.基于辅导员工作视角下的大学生创新创业能力培养[J].西部素质教育，2017，3（5）：81.
[4] 张卫.高校辅导员在大学生创新创业实践中的作用[J].产业与科技论坛，2017，16（10）：259-260.
作者简介： 解囡，山东省烟台市，烟台大学。
关键词： 辅导员；大学生；创新创业教育；方法
在高校教育中，越来越重视大学生创业意识的培养。大学生是社会中最有活力的主体，应积极的响应国家创业号召。辅导员作为大学生思想政治教育工作的组织者和管理者，要积极地引导大学生创新，使其具备创业精神和创业能力，提高大学生创业的成功率。
一、 问题分析
（一） 学生创新创业信心不足
中国大学生很难迈出创业脚步，根本原因就在于其缺乏创业成功的信心，而导致这种现象的原因又在于大学生缺乏足够的创业资金，或者是找不到合适的创业项目，加上大学生的社会经验和社会资源都比较少，所以大学生很少会选择创业，这也说明我国大学生的创业意识比较差。比如，根据中国大学毕业生就业报告，选择自主创业的大学生还不到3%，与发达国家的20%-30%相比，差距还很大。并且，有部分大学生会在大学期间选择与本专业不相关的项目进行创业，得不到家长和同学的支持，会使创业者受到打击，降低其创业信心，以至于最后放弃创业。
（二） 学生创新思维能力不足
大部分大学生都比较缺乏创新思维能力，不会对自我的能力进行客观的评估，在分析和处理问题时缺乏新意，这就会阻碍大学生创新创业的发展。当代大学生无论是在观察的速度和广度上，还是在观察的计划性和灵活性方面，都还有很大的提升空间。所以，大部分的大学生在选择创业项目时，都缺乏自己的主见，跟风现象十分普遍。比如，近年来电子商务发展十分迅速，许多大学生在创业时，会选择网站设计、开网店，或者开饮料店、小吃店，通过微信平台以线上线下相结合的方式进行销售。但是，在创业前，没有对市场进行充分的调查，也没有设计有特色的创业方案，而是一味的跟风操作，所以大学生创业以失败告终的居多。
二、 方法分析
（一） 对现有的资源进行全面的整合
辅导员在大学生创新创业中发挥着重要的指导作用，为提升大学生的创业意识，培养大学生的创业精神，辅导员应对现有的各项资源进行整合，为大学生提供创新创业的优质环境。因此，高校要为学生提供创新创业的空间。比如，烟台大學的经济管理学院在2016年就建成众创空间，使全校师生能够在此开展团队活动，教师为学生提供创业指导，学生还能在此借阅所需的资料。并且，经济管理学院还创办新的创业活动室，为学生提供科技赛事指导，学生能够在此查询到历年的作品情况。而在学院的实验教学中心，辅导员会组织学生在教师的指导下进行科学竞赛实验，通过竞赛的形式督促学生学习。在2016年的沙盘模拟经营大赛和企业模拟大赛中，总共有800名左右的学生参加培训。
（二） 执行“五位一体”教育体系
通过建立“五位一体”的创新创业实践教育体系，能够对创新创业基础教育进行巩固，促进当代大学生创业意识的提升，并提高其创业实践能力。首先，学校应鼓励辅导员参与到学生的创业活动中，在对辅导员进行考核时，要将指导创新实践结果作为考核指标；其次，辅导员要对学生进行理论和实践的指导，建立完善的创新创业课程体系。比如，辅导员应配合学校邀请一些专业的导师，或者创业成功的人士到校与学生交流，并通过竞赛培训、沙盘模拟、企业模拟、创业宣讲会等形式，培养学生的创业意识。再次，为学生提供创业实践基地。比如，辅导员应组织学生到与学校合作的企业中参加实训，通过中小企业网商协会、农村电商服务中心等，为学生提供真实的创业实践环境。第四，通过比赛对学生进行创业引导。比如，鼓励学生参加“挑战杯”、“企业模拟经营大赛”、“创青春”等赛事，烟台大学的经济管理学院在2016年的“创青春”全国大学生创业大赛中分别获得3项银奖和9项铜奖；在“企业模拟经营大赛”中则分别获得1项一等奖和1项二等奖。在组织竞赛的过程中，辅导员既要对学生进行竞赛技巧的引导，又要注重对学生进行心理疏导，使学生能够以平和的心态对待创业比赛，从而稳定学生的心理。最后，辅导员要配合学校搭建创新创业的支撑网络。辅导员要积极地为学生争取到创业启动资金，在大学生创业过程中，为其提供相应的指导，帮助学生克服创业过程中遇到的困难。
（三） 充分发挥往届校友的榜样作用
辅导员所带的学生比较多，每届学生中都会有一些优秀的学生，辅导员应将往届成功学生的榜样作用充分地发挥出来，对学生进行熏陶，让学生能够在师兄师姐的创业故事中受到启发和感染，从而坚定自己创业成功的信心，并以实际行动去践行自己的创业梦想。比如，辅导员可建立班级QQ群、微信群，让往届的校友在群内分享自己的创业经验。同时，辅导员还可邀请往届创业成功的校友回校，开展创新创业知识讲座和论坛，现场与学生进行交流沟通，以自己的亲身经历去感染想要创业的学弟学妹，使其了解创业所需的素质和知识、技能，以及创业过程中可能会遇到的各种困难。在面对困难时，要有不畏困难的勇气。通常情况下，大学生对本校师兄师姐的信任度会更高，只有了解到创业中的风险，才能够以正确的态度对待创业，提高创业的成功率。
三、 结束语
综上所述，大学生创业已经屡见不鲜，因此，创业成功的大学生已经有很多。所以，辅导员在对大学生进行思想政治教育时，应积极的培养大学生的创业意识和创业精神，使大学生能够以正确的态度对待创新创业。同时，辅导员要对现有的资源进行全面的整合，执行“五位一体”创新创业实践教育体系，并充分发挥往届校友的榜样作用，真正提高大学生的创新意识和创新能力，才能使大学生最终创业成功。
参考文献：
[1]蒋正喜.辅导员如何开展好大学生创新创业教育工作的思考[J].统计与管理，2016，（2）：147-148.
[2]贾正东.略论辅导员在大学生创新创业教育工作中的作用[J].知识经济，2016，（8）：145-145.
[3]宋晓玉.基于辅导员工作视角下的大学生创新创业能力培养[J].西部素质教育，2017，3（5）：81.
[4] 张卫.高校辅导员在大学生创新创业实践中的作用[J].产业与科技论坛，2017，16（10）：259-260.
作者简介： 解囡，山东省烟台市，烟台大学。