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人文教育和知识教育是人类教育和推动社会进步发展不可缺少的两个方面。课改的设计和实施纠正了过去课堂上重知识传授轻人文引导的倾向，但由于课改理论本身的缺陷和实施者理解的偏差，导致了课堂上知识的传授受到忽视。避免二元对立的思维模式，有效地将知识教育和人文教育在课堂上进行有机融合，是课改急需解决的问题。