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在《语文课程标准》（实验稿）的总目标中,对阅读教学提出了明确要求：从知识与能力、情感与态度、过程与方法三个角度,对包含朗读、默读、精读、略读、浏览等五个方面在内的各种文体进行探究性阅读,创造性阅读提出了具体要求。
如何高效的加强阅读教学
【摘 要】
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在《语文课程标准》（实验稿）的总目标中,对阅读教学提出了明确要求：从知识与能力、情感与态度、过程与方法三个角度,对包含朗读、默读、精读、略读、浏览等五个方面在内的各种文
【机 构】
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陕西省洛川县傀柏镇中心小学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2010年9期
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