随着社会生活日新月异的变化，小学生的周遭也跟着急促地变化着，一些“习以为常”的“小事情”往往对小学生造成不良的、看不见的心理伤害。做好小學生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要的作用。
　　一、树立正确的人生观、价值观
　　十年树木，百年树人。养成正确的价值观是教育的重中之重，没有正确的价值观，就不能健康地成长。如何让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽，帮助小学生树立正确的人生价值观呢？
　　首先，可以通过语文课堂开展各种各样有益身心健康的活动，激发学生兴趣，树立正确人生价值观。比如，可以在语文探究活动中，激发学生的求知欲，在探索与发现中感受学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和自信心。
　　其次，通过语文课堂进行全面系统的理想教育。可以在语文课堂上开展“前途和理想”教育课。如在与学生讲述周恩来为中华之崛起的轶事时，因势利导，问：你们为什么而读书呢？你们的理想是什么？通过学生不同的回答：为自己、为父母、为教师，想做教师、想当医生、想入伍当解放军……再加以引导教育，让学生明白学习是自己的事，从小树立远大理想，并持之以恒坚持不懈，总会有实现梦想的一天。
　　再次，强调道德规范教育来巩固理想信念。培养道德规范，对树立学生远大的理想起着至关重要的作用。要注意学生道德规范的教育。在语文学科教育的过程中，可以通过学习雷锋等课文，对学生进行教育，在学生中树立起党的形象、祖国的形象、人民的形象，使学生产生自豪感、荣誉感和责任感，做到爱党、爱国、爱人民，从而把人民的需要作为自己的理想。并加以鼓励学生，为自己的理想而奋斗，国家兴亡，匹夫有责，励志的故事多讲，英雄的事例多举，让学生有学习的目标，立志成为一个社会主义建设的接班人。
　　二、建立和谐、诚信、健康的课堂氛围
　　孟母三迁，择邻而居。可见，良好的环境对人的影响非常重要。建立一个良好的班集体，是促进学生健康发展的重要保障，而建立一个良好的课堂氛围必须注意两点。
　　首先，教师必须树立良好的形象。俗话说“身教胜于言教”。学高为师身正为范，教师的一言一行直接影响着学生的发展，要立人先正己。第一，教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是我们评价一个学生品行的重要印象，而作为教师是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……第二，教师不可有私心。这“私心”指的是对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都比较受教师的青睐，但是我们不能因为某某学生成绩好而偏心爱他，甚至做出不公平的决定。第三，教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认账等。
　　其次，文化建设举足轻重。一个整洁舒适的环境，能让学生有着愉悦的心情学习，能促进学生健康发展。
　　三、课堂教学渗入心理健康教育
　　心理健康教育是一个长期的计划，不可操之过急，也不可三天打鱼两天晒网，持之以恒方可见成效。课堂教学正是一个潜移默化的好平台，三言两语，一个故事，或者一句名言，都可能影响学生的成长。数学家陈景润，只因数学教师课堂讲了当前数学存在世界三大难题无人能解，鼓励学生来破解，陈景润来了兴致，呕心沥血用了九年时间攻破这一难题，成为一个伟大的数学家。可见，教师的鼓舞是多么的重要，它可能就改变了世界。
　　语文教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪，对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；发现并表扬学生的优点，尤其是“弱势群体”，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同的方式赞许，鼓励他们进步。利用各学科的知识特点加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活价值观，树立信心，建立师生之间、生生之间和谐的人际关系。总之，以学生可能遇到的各种困难和疑惑为课题，力求排忧解难，促进学生健康成长。
　　在心理健康教育的过程中，教师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心，在自身发展的同时还能带动其他同学朝正确的方向发展。（作者单位：江西省南昌师范附属实验小学红谷滩分校）