【摘 要】
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近年听课,常见一些教师讲课时面面俱到,平分秋色,没有突出单元重点训练项目,甚或不能准确地把握教学重点;一些评课人员则就课评课,泛泛而谈,未从单元整体着眼,未涉重点训练
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近年听课,常见一些教师讲课时面面俱到,平分秋色,没有突出单元重点训练项目,甚或不能准确地把握教学重点;一些评课人员则就课评课,泛泛而谈,未从单元整体着眼,未涉重点训练项目,因而未能进行切实深入的科学分析。据查,教与评的这种盲目性、随意
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