一群学生去拜访曾经的老师，这位老师头发已经花白。学生们历数老师曾经对自己的好，以及师生交往过程中的故事。然而，这位老师只是微笑倾听。显然，在她的记忆里，这样的场景太多太多，岁月已经冲淡了她的记忆，这群学生，的确没有给她留下太多深刻的印象。虽然如此，学生对老师没有任何的怪罪，因为对于老师，他们的态度是：老师不记得我们，我们却永远忘不了老师。
　　读到这个故事之时，我的内心充满了无限的感动，感动于学生的宽容，感动于学生的知礼，也感动于这位老师的辛勤付出。如若没有当初的倾心授教，她的学生也不会对她如此地尊敬与爱戴。
　　现实生活中，从教十载的我也常常遇到这样的尴尬，昔日的小男孩如今已经长成了大小伙，曾经的小女孩已经变成了一个大姑娘。虽然他们向我述说了姓名与学生时代的经历，但在我的头脑里却搜不出半点库存的记忆。每每如此，我在欣慰之余，也总会生出几分自责：为什么对于这些学生，我没有任何印象？难道仅仅是因为他们年龄的增长、相貌的改变？
　　人们说老师“桃李满天下”，这是对教师最真诚的赞誉。如若以每年教出五十个学生计，那么一个教师三十年就要教出一千五百名学生，要让这些学生都储存在自己的记忆之中，未免有些不切实际。然而，当老师的在给予每个孩子最难忘的记忆之时，也要尽可能地让每个孩子都成为自己最生动的记忆。
　　李镇西老师对于自己的学生总能娓娓道来，不管优秀、后进，还是普通得不能再普通。《爱心与教育》正是他与学生共同编织构造的教育故事，一个个鲜活的人物，一个个令人感动的场景，令李老师终身难忘，也让我们记住了那些学生的姓名。对于李老师而言，每一个学生都有自己的故事，而正是因为这无数个故事，才成就了他的教育幸福。
　　让每个学生都成为最生动的记忆，需要尊重每一个学生，抛开分数的牵绊，摆脱成绩的束缚，这样我们才会发现，每个学生都有自己的性格、优点，都有自己独有的魅力，都会在不经意间在我们的心灵深处牢牢地打上印记。
　　让每个学生都成为最生动的记忆，需要真正走近学生。春天，与学生徜徉在阳光里，看新芽吐绿，观河水涟漪；夏天，与学生诵读于树荫下，听金蝉鸣唱，沐自然清风；秋天，与学生攀高望远，体验“会当凌绝顶，一览众山小”；冬天，与学生融入银装，感受“千里冰封，万里雪飘”。
　　教育不仅仅是传道、授业、解惑，更在于人格的影响、心灵的融合、情感的交流。朱永新教授说：“要过一种幸福的教育生活。”这种生活精彩与否，关键在其中的人物与故事，作为这个故事中的核心人物，教师要善于缔造美丽，编织梦想，让每一个学生都能在自己的教育生活中充当重要的角色，呈现精彩的剧幕。
　　让每个孩子都成为最生动的记忆，我们的教育生活才会丰富多彩，不再教室、办公室、家庭三点一线，不再讲课、改作业、考试枯燥重复。因为，我们的生命中有了这样一群孩子，我们的青春就会无限延期，我们的人生就会意蕴丰厚。
　　让校园生活成为每个孩子最难忘的时光，让每一个孩子成为自己最生动的记忆，或许，这样的教育才是理想的教育。
　　
　　（作者单位：宿州市桥区教育局安徽宿州234000)
　　责任编辑余志权