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本文通过对常规课堂的审视和反思，以《等腰三角形的确定问题专题课》的教学设计为例，详细阐述了如何运用由浅入深的教n学方法引导学生进行深度学习。在深度学习思想的引领下，对教学的内容进行思考并改变，希望能为广大教师提供了教学借鉴和思路。
本质入手 深度教学n——苏科版八上《等腰三角形的确定问题专题课》教学设计
【摘 要】
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本文通过对常规课堂的审视和反思，以《等腰三角形的确定问题专题课》的教学设计为例，详细阐述了如何运用由浅入深的教n学方法引导学生进行深度学习。在深度学习思想的引领下，对
【机 构】
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常州市新北区孟河中学 江苏常州 213002
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年49期
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