【摘 要】
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【摘要】《教育信息化2.0行动计划》强调，把教育信息化当作教育系统性创新的内生动力。教育信息化2.0视域下，构建学校信息化教学课堂，能够提高学科教学质量、推动学生个性健康发展。因此，应从增强教师的思想认知、开展信息技术培训、科学使用信息技术等方面，构建学校信息化教学课堂。 【关键词】课堂教学 信息技术 网络环境 【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（
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【摘要】《教育信息化2.0行动计划》强调，把教育信息化当作教育系统性创新的内生动力。教育信息化2.0视域下，构建学校信息化教学课堂，能够提高学科教学质量、推动学生个性健康发展。因此，应从增强教师的思想认知、开展信息技术培训、科学使用信息技术等方面，构建学校信息化教学课堂。
【关键词】课堂教学
其他文献
【摘要】 随着时代的发展，教师越来越注重学生的全面发展以及学生的学习过程当中的各项技能。在初中教学过程当中是学生学习的关键阶段，因为初中作为教学的过渡时期，衔接了小学和高中学生两个阶段学习习惯以及学习态度的养成。教师应该改变以往教学的方向以及教学态度，注重培养学生对问题的探究意识，让学生能够对问题进行多角度的分析以及考虑，从而在这个过程当中对自身的各方面能力进行提升。初中科学教学当中，学生的问题意
【摘要】 高中数学教师应该使得学生充分地重视数学的重要意义，并且也要丰富自身的教学方法，从而能够帮助学生克服自身的学习短板和学习困境，及时地提高个人的数学解题能力、计算能力，使得学生能够成为一个真正学好数学的学生。教学者应该丰富自我的教学方法，打造出以学生为本的数学课堂，使得学生在学习数学、解答相应的数学问题的时候增强自身的学习责任感，以高度的认真、勤勉、耐心完成好自己的数学学习任务，逐步实现学生
【摘要】 放飞学生想象的翅膀，让学生在快乐的气氛中习作，是调动学生积极性，提高写作能力的重要条件。如何让学生感受到写作是轻松又有趣的，我们驾驭课堂轻松又自在的呢？那得让学生放飞想象的翅膀，让学生有话想说，有感想发！让学生在生活中、活动中和课堂中体验作文的乐趣，在老师的鼓励下快乐写作，热衷于写作！ 【关键词】 学生写作 想象 高年段 习作教学 生活经验 【中图分类号】 G623.2
【摘要】文章以“等比数列的概念及其通项”教学设计为例，通过以问题为支架，引导学生进行思考，体会知识的形成过程，理解知识的本质内容，掌握和巩固知识，从而提高学生学习的积极性，提高学生提出问题和解决问题的能力，提升学生学科核心素养能力。 【关键词】等比数列定义 问题支架 核心素养 教学设计 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）31-133-0
【摘要】本文以课例为载体，尝试找出通过议题构建以培养学生家国情怀的活动型课堂模式。在授课2018年人教版必修四第十二课第三框题《价值的创造与实现》一文中，笔者先明确主线，构建议题为“抗疫中的英雄”。围绕“致敬英雄，学习英雄，成为英雄”的分议题来构建本课内容，打造议题式的活动型课堂。 【关键词】讲好英雄事 躬身践使命 【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】1992-771
【摘要】 随着音乐教育改革的不断深入，国家音乐课程标准的制定，音乐教学改革不断深入，各国先进的音乐教育教学理念和方法不断应用到现行的音乐教学中，其中声势律动便是较早被介绍到我国的一种音乐教学法。提倡在音乐教学过程中，立足于音乐，把身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来，用动作表现音乐，强调“音乐是动的艺术” 用音乐吸引学生的注意力，让学生跟着相应的节奏做出相应的动作，对培养学生节奏感、肢体协调
【摘要】政治教学对学生的思想发展有重要影响，是培养社会责任感的重要渠道。良好的社会秩序需要公民的社会责任感做支撑，培养社会责任感也是素质教育的重要任务，应认真分析政治课程对学生的影响，在今后教学中重视责任意识的培养。本文从四方面分析教学对培养社会责任感的影响，以发挥政治学科育人价值。 【关键词】政治;社会责任感;培养;影响 【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-771
【摘要】学生所表现出来的优秀素养必将为后续教学活动的发展提供更多的灵感。在高中阶段的数学教育活动中，教学理论正在向着复杂化、多元化的方向发展，如何围绕核心素养落实数学教育工作，帮助学生解决数学学习问题，这是高中数学教学活动中最大的难点。本文结合高中数学教育的相关特点展开论述，思考如何在核心素养背景下构建全新的高效教学体系。 【关键词】核心素养 高中数学 高校教学 【中图分类号】G633.6【文
【摘要】培养和提升学生地理学科核心素养是落实立德树人教育教学目标的基本要求，它要求地理教师在每堂课中去贯彻落实。只有渗透核心素养的课堂教学才是高效课堂。基于地理学科特点，应当以图像方式提升区域认知能力，以问题链方式强化综合思维能力，以贯穿式内化人地协调观，以学生活动获得地理实践力。 【关键词】高中地理 核心素养 问题链 高效课堂 【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】
【摘要】复习成为学生巩固新学知识、理清知识体系的有效方法，由此可见，一个科学的复习模式对于复习质量的提升是多么的重要。本文主要论述了高中化学教师要善于创设主题式问题情景来开展复习活动，帮补学生在针对性的问题情景中查漏补缺，从而有效提高学生复习质量，提升学生化学学科核心素养。 【关键词】高中化学 主题式复习 有效策略 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1992-771