课程游戏化背景下的幼儿自我交往管理能力提升的策略研究

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在课程游戏化下,需要给幼儿创造充分的自我交往空间.在幼儿参与课程游戏中需要从幼儿交往自我管理意识建构,幼儿交往自我管理机会塑造,幼儿交往自我管理技能淬炼,以及幼儿交往自我管理习惯塑造等四个方面,形成在幼儿交往自我管理能力方面的全面提高.
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