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在小学语文教学中,无论是获取知识,还是情感的开发,都离不开小学生的自主探究能力,教师切勿将自身的想法机械的灌输到小学生的脑海中,这对于小学生主观能动性的发挥极为不利.所以,在小学语文教学中,教师应发挥学生在课堂中的主体地位,为小学生的自主探究阅读创造有利的条件,以实现小学生语文阅读水平的进步.探讨小学语文自主探究阅读教学的有效策略.