奶奶熬的粥

来源 :视野 | 被引量 : 0次 | 上传用户:panxuanyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

  我的奶奶特别喜欢熬粥,一年有三百六十五天,她有三百多天都要熬粥。她喜欢粥的原因很简单:一碗米能出三碗粥,食材少,熬起来方便,吃下去还容易饱腹;若要往细里想,往深里挖,这或许是跟她的成长有关。她出生在一个贫困又落后的年代,在那个年代里,米都是自给自足的,一旦有什么天灾人祸,米的产量就会骤然下降,大伙们要吃一顿饱饭,可不是一件容易的事,缓兵之计只能是把米熬成粥,兴许还能多吃几顿,所以在她的世界里,粥就是生命的源泉,人一旦缺少了这一口泉水,就会干涸而死掉。
  在我的记忆里,奶奶总是起得比太阳还早,夜里的星星还未散尽,月亮仍在天边亮着半环,她就已经溜进了厨房,借着钨丝灯打下的暗黄的光,开始洗锅、掏米、沥水和开灶,只要水一滚,米粒的清香就会充斥着整个厨房,也飘香了家里唯一的楼梯。
  在我还未发现这个世界是这么有滋有味的时候,我把粥当成了人间的珍馐,我总能安安静静地坐在椅子上,把碗里的粥,一口一勺地吃得一滴也不剩,若是能配上一片腐乳,一碟酸菜,甚至是一匙酱油,都是我年幼时,一份奢侈又惬意的早餐。
  也不知从什么时候开始,我有了自己的想法,我带着一丝不羁和反叛,在一个周末的早上,因这粥的事和她吵了架。尽管我已经上了小学,可奶奶还是每天坚持为我熬粥,等粥熬好后,也还是会到我的床边,把我叫醒,不同的是,那天我不想起床,只想好好地睡个懒觉,就不耐烦地甩了她一句:“我不吃,我要睡觉。”她以为我在撒娇,用依旧温柔的声音对我说:“人是铁,饭是钢,不吃早餐怎么行呢……你快起来看看这个太阳,都要晒屁股了,还不赶紧起床……”
  我不想听她的话,就背过身来,把头埋进被子里,妄想屏蔽掉她的声音。她企图用她切身的经历对我说教,而我最不喜欢的就是听她“啰嗦”和“讲故事”。一直以来,她都没有问过我喜欢或不喜欢,需要或不需要,她只按照她自己認为的去做,觉得我会和她一样,只要一天不喝粥就会浑身难受。
  她的那些故事无非是说她过去有多艰难,能有一口粥吃已经是最幸福的事了,可我一出生就不需要为温饱而苦恼,我长大后,这个世界开始慢慢地变得精彩,附近的小卖部大商场开满了整条街,里面的商品琳琅满目,我无法和她感同身受,我不知道她口中的那个没有糖果的世界是多么的无趣,我只觉得我该有自己的选择,不能总是一味地服从。
  于是,我掀开了被子,直起了腰,打断了她的话,气冲冲地对她说:“你是你,我是我,现在又不是以前,能吃的东西多的是,我就不明白为啥天天都是粥,我都说了我不想吃,你以后不用再给我做了。”她听了我的话后就懵了,站在原地呆了两三秒。在这两三秒里,她的心如针扎般疼吧?她是一家之主,是家里年纪最大的那一个,所有人都对她毕恭毕敬的,我作为她最爱的孙子,从小到大也没有做过什么让她不开心的事,那天毫无预兆地就这么冲撞了她,这一时半刻,她肯定接受不了这样叛逆的我。
  当她回过神来,不解的愤怒和突然的悲伤,使她的眼睛布满了血红,她指着我的被窝说道:“你从小到大都这么听话,叫你下来就下来,没得吃还哭着要,我要熬都来不及,现在学坏了,会顶撞我了是不是?我知道我乖孙儿是不会这么无理取闹的,肯定是有人教你这么说的。”说完,她转身就离开了,而我却装作若无其事,在被窝里缓缓地睡去。
  她说的那个“人”,指的是我的母亲和婶婶,她总觉得这两个媳妇不敢明着对她表示不满,只能背地里挑唆我和她之间的关系。其实哪里是呢?只是我越发地长大,越发地明白自己想要的是什么罢了。从那以后,她不再强求我起床,陪她一块吃早餐看新闻,但每天还是会过来提一句,我也只是敷衍地应她一声后就没有下文了,直到中午,她把桌上凉透的早餐收回去,倒进了潲水盘里,嘴里头呢喃道:“真是折堕(浪费)。”
  奶奶熬的粥,是用高压锅烧出来的,质地浓稠,富含胶质,米粒软糯,口感绵密,有时候还可以达到入口即溶的状态,这是其它灶具所不能比的,奶奶还为此买了好几个高压锅,有的锅限压阀太轻了,压不住气,有的又太重了,气又出不来,从而影响了粥的质地;其次是水和米的比例,米多了会稠,水少了则会稀,奶奶是一碗米,加四碗水,凭着她多年的经验,调出了最适合我们一家的比例。
  她把我的嘴养刁了,以至于我吃不惯在外头买回来的粥。
  当然,晚年的奶奶就不再用高压锅来熬粥了。
  为了赶时髦,我们家也买了一台电饭锅,起初奶奶嫌锅胆太小,熬不了几碗粥,根本不够我们一家人吃,就被她搁置了。再后来,她身体不好,手使不上劲来了,高压锅是铁质品,对她来说有些重,若要再往锅里加米添水,她就更抬不起来了。从前的她为了掌控火候,得往厨房里跑个四五遍,晚年的她腿脚不利索,精力也大不如前,一天里大部分的时间,都躺在床上休息,如果还用高压锅来熬粥的话,可能烧出来的就是一锅炭了。
  我那年迈的奶奶呀,用着用着也用习惯了,她洗好了米加足了水,这个锅胆往那一放,打开开关,不仅不需要她调解火候,熟了还能保温,只要能吃一口热粥,她也就不觉得那么难吃了。
  她正慢慢地老去,最终连上楼的力气都没了。为了方便她的生活,我们把她的房间从二楼搬到一楼的杂物间。她开始一个人熬粥,熬完了自己一个人吃,日子变得平静起来,没有了往日的婆媳大战,她的三个孙子孙女都长大了,各自忙着各自的学业,不再围在她的身边来回打转。她渐渐明白了我成长中的叛逆,不再多熬我的那一份粥了。
  她生命中最后的一顿晚餐,就是一碗粥。在我初二的那个暑假,半夜里,她在家摔倒后,被抬进了医院,别说是熬粥了,她连吃饭都成了问题,每天只能通过食管来进食,食管从她的鼻子插进胃里。为她熬粥的是婶婶,还有在上大学的姐姐,她们把熬好的粥通过针筒推进食管,再通过食管到达胃里,她也尝不出什么味来了,她要是知道了,肯定会说:“这粥熬得一点也不好,水太多,火候也不够!”只是我们再也没有机会听到这些话了。
  今年的清明节,是我第三次去祭拜我的奶奶。我坐着叔叔的车回到了镇上,亲眷们见了我,还是那么的热情,为我端来了发糕,还有一碗粥,我还不饿,可又盛情难却,只好越过发糕,把放在更远处的粥挪了过来,这粥是必须要喝的。奶奶还在的时候,就跟我说过:“镇上有一个习惯,凡是有客人登门,主人家必定会为他端来一碗粥,这碗粥就如同茶水一样,既解渴也填肚子。主人家若是连一碗粥都端不上来的话,不仅显得寒酸,也有不欢迎的意思。”我举着碗,嘬了一口,把粥含在嘴里,没有下咽,粥在我的舌头上蹦出了一丝甜味,那是久违的熟悉的又普通的味道,虽然熬粥的人不再是我所怀念的那个,熬出来的粥也不是那份独有的味道,但这碗粥所承载的情怀依旧没变。
其他文献
【摘要】大千世界,多姿多彩,趣味横生,让幼儿走进大自然,感受大自然的神奇美妙,激发兴 趣,满足好奇心,在大自然中感受到生命的活跃,获得快乐的体验。快乐,就在身边,带领幼儿走进大自然,让快乐始终伴随着幼儿健康成长。  【关键词】幼儿;快乐;大自然  【中图分类号】G612 【文献标识码】A  培养幼儿的动手实践能力是幼儿教育中的重要目标,也是幼儿未来成长的必备技能
正式戴上眼镜那年,我上小学六年级,当时班级里的近视率还不算高,所以鼻梁上架副眼镜,看上去多少有些特别。我很享受那种与众不同的感觉,一度还天真地以为戴眼镜是件很酷的事。   因为父亲是近视眼,最初还没近视的我时常会借机拿起他的眼镜,对着镜子摆几个动作。比如,捏着眼镜腿,模仿电视里的成功人士说话,或者推着眼镜托,学名侦探柯南,比划着说:“真相只有一个!”在那时浅薄的认知里,我觉得眼镜某种程度上是斯文
@很高兴遇到你:“有句话不知当讲不当讲。”  @houdouble:“你以为我们在拍电视剧啊。”  @梁小朔同学:“你听我解释。” “我不听!”  @Loyim:“可是……” “没有可是!”  @馒头真香呀:“你先走,我掩护!” “不!要走一起走!”  @赵快赢:“鹿小葵,你可以的,加油!”  @王小笃:死之前,问凶手是谁,总是说“是……是……”话还没说完就嗝屁了,特么你倒是说出来啊!  @瑞雪不
小时候,父亲说,人应该像江水一样,朝自己的目的地流去,遇到阻碍,不能直接过去,绕过去,但是不能停下。这些话对我来说非常重要。   古庙改成的小学,夜里有黑影出没,白日上课也能听到怪声。音乐教室有粗大的铁绳,悬在梁上,自动卷曲。小学离我家不远,那么发生什么,邻居们都会在晚上乘凉时摆龙门阵时说出。   上小学第一天,父亲送我去。我因为害怕,紧抓着父亲的手,他带我到小学转,看到一口井,他叮嘱我:“这
【摘要】随着当前我国教育事业发展,小学语文教学中对课外阅读的重视度也逐步提升,其是实现学生阅读积累,提升学生语文学习能力和自身核心素养的重要途径。接下来本文将以强化课外阅读,提高核心素养为基准,对小学语文教学中课外阅读的作用及实施策略做全方位探讨分析,并结合实际做好相应整理和总结。  【关键词】小学语文教学;核心素养;课外阅读;作用策略  【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【摘要】学生人格修养的塑造是高中教育阶段一项重要的教育任务,特别是高中阶段学生升学压力过大,独生子女性格孤僻、单亲家庭子女日益增加等社会现象凸显。为了能够让这些消极现象不影响高中学生的人格养成的过程,高中阶段教育要充分挖掘中华民族优秀文化传统,利用文化传统的教育价值培养高中学生的健全人格。  【关键词】文言文;古诗词;人格;修养;塑造  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  文言文和古诗词是
【摘要】想象力不仅是一种能力,更是生存于世必具的品质,亟待“盘活”,而在调查中也发现,小学生的想象力最为不羁,合理地呵护、培养、发展,定会让想象力呈现勃勃生机。基于小学教育的现状,笔者认为,语文课程是时间跨度、涉及领域最广的课程,它接千载,涉万域,它是小学生想象力生发的最佳沃土。课堂上,合理利用语文课程的特点,科学组织教学,将极大助力小学生想象力的生长。  【关键词】语文课程;想象力;盘活;汉字思
薅田于襄  昨晚给上小学的外甥女佳佳买了几套儿童读物。前几次买的书,都是给她哥哥的,她哥哥上初中了,可看成人书,我只懂成人书,不知小孩喜欢看什么样的书,所以一拖就拖过了。  每每给姐姐视频电话时,有时也会和佳佳说上几句,我承诺说要给她买点书看的,希望她做一个文气的女孩。这个承诺终来得有些晚,希望她不要对我这个不太称职的舅舅有什么意见。  姐姐说,佳佳不喜欢看书。  我说,看不看,是佳佳的事,买不买
【摘要】在分析文言文以教导学无趣低效教学效果的基础上,以文言文《活板》一课为例,从四个方面就以学导教互动模式的过程与方法做初步探讨,旨在激发学生学习兴趣,提升审美情趣,实现有效教学。  【关键词】文言文教学;以学导教;激趣有效  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  《义务教育语文课程标准》就初中文言文学习明确指出:“诵读古代诗词
小的时候,我妈总是叮嘱我要爱惜自己的眼睛,不要小小年纪就成了近视眼。可惜我从未将我妈的一番教导放在心上,我随意滥用着自己的眼睛,甚至可以说是折磨了。我可以坐在电视前看几小时的动画片,在电脑前玩一天的游戏,最过分的是,我极其喜欢躲在被窝里看书,尤其喜欢看恐怖悬疑故事,蜷缩在被窝里像只虾一样,打开手电筒,借着昏暗的灯光看那些光怪陆离的文字。   普通人怕是有十双眼睛也不够这么毁的,然而离奇的是,我的