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【摘 要】
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我国基础教育经历了多次课程改革,在取得了成绩的同时,也有应反思的地方。知识的习得与能力的获得以及数学思想的形成与数学经验的积累,应当成为小学数学教育中创新意识培养
【机 构】
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余庆县实验小学,
【出 处】
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贵州教育
【发表日期】
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2012年24期
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