【摘 要】
：
目的 为提高冰点降低法测定葡萄糖分子量在医学本科留学生中的实验教学水平提供参考.方法 从实验前的准备,明确教学目的和持续改进实验教学方案几个方面总结了冰点降低法测定
【机 构】
：
首都医科大学化学生物学与药学院 100069;首都医科大学附属北京天坛医院 100050
论文部分内容阅读
目的 为提高冰点降低法测定葡萄糖分子量在医学本科留学生中的实验教学水平提供参考.方法 从实验前的准备,明确教学目的和持续改进实验教学方案几个方面总结了冰点降低法测定葡萄糖分子量的教学改进和体会.结果 实验前做好充分准备,明确教学目的和持续改进实验教学方案可提高冰点降低法测定葡萄糖分子量在医学本科留学生中的实验教学质量.结论 本文提出的重视实验前的准备工作,明确教学目的和持续改进实验教学方案可为同行提高实验教学质量提供参考.
其他文献
目的：胃镜治疗老年胃结石患者的临床效果分析研究。方法：2011年～2012年我院接收36例老年胃结石患者，对他们采用胃镜治疗方法，对结果进行研究分析。结果：对我院收治的患有胃结石的老
3探讨关爱服务在人工流产后对降低再次人工流产率的应用体会。方法：将近年来200例因意外妊娠在本站自愿接受人工流产的健康妇女分成观察组和对照组，分别给予流产后避孕指导关爱
伴随着人类寿命的延长和生活质量的提高,人们对医学的期望值也日渐增高,传统的循证医学已经不能继续满足人们在医疗方面的需求,个体化医疗(personalized medicine)也因此应运而生。与此同时,近年来迅速发展的分子生物学,使得现代医学发生了巨大的变化,已经由传统的医疗模式向个体化医疗模式逐渐发展。检验医学作为医学领域的一门重要学科,毫无疑问地也将参与到个体化医疗中,也将激发检验医学教学的新
目的：通过对我院自2008年6月～2012年12月我院收治49例胃结石患者临床资料进行分析，探讨如何提高对该病的治疗水平。方法：对49例患者采用胃镜下注射5％碳酸氢钠联合圈套器碎石，并结合
以问题为基础的教学方法(Problem-Based Learning,PBL)是国际上广为关注的一种医学教育模式.PBL教学法在我国医学教育中也逐渐得到开展.近两年,我院骨科在临床教学中尝试应用
目的：探讨采用心语疏导配合宫术宁胶棒在人工流产术中的疗效和体会。方法：将近几年来的120例人流受术者分别采用心语疏导配合宫术宁胶棒和常规人流的方法，分析疗效和体会。结果：
目的：探讨利普刀治疗慢性宫颈炎临床疗效，以供临床参考。方法：研究对象为2014年3月至2015年8月我院慢性宫颈炎患者100例，依据随机数字表法进行分组。微波治疗组50例，利普刀治疗组5
目的:探讨乙型肝炎后肝硬化反复发作影响因素。方法:选取我院2009年1月~2012年12月498例乙型肝炎后肝硬化患者,按照其疾病发作分为研究组和对照组,研究组患者为发病≥2次者,
目的：分析推拿治疗小儿发热的临床经验及疗效。方法：选取2013年8月至2015年10月100例小儿发热患儿，根据随机原则分成2组。其中 I 组患儿予西药治疗，II 组患儿予西药＋推拿治疗。对
目的:了解拉米夫定对失代偿期乙型肝炎肝硬化疗效。方法:将40例乙型肝炎肝硬化失代偿期患者随机分为2组,治疗组20例,对照组20例。2组均采用常规内科综合治疗,治疗组加用拉米