【摘 要】
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文言文在初中语文教材中占30%左右,足见其重要.从素质培养看,文言文作为我们中华民族历史文化的重要组成,是学生接触传统文化的窗口.然而,现实的文言文教学状况却不容乐观,很
【机 构】
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广东省汕头市潮南区田心中学 515134
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文言文在初中语文教材中占30%左右,足见其重要.从素质培养看,文言文作为我们中华民族历史文化的重要组成,是学生接触传统文化的窗口.然而,现实的文言文教学状况却不容乐观,很多学生甚至视文言文学习如“洪水猛兽”.造成这种现状的原因颇为复杂,有文言文本体的问题,但更多的还是文言文课程教学层面的问题.学生学习兴趣低是一个主要原因.因此学好文言文首先要调动学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师.教师可以从精心设计导语、运用多媒体,注重朗读吟诵等三方面教学策略来激发学生学习的兴趣,让学生真正动起来,实现文言文教学促进素质教育的目标.
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