【摘 要】
:
在空间中引入并研究一类新的极大单调映射的广义强非线性拟变分包含,通过运用隐预解算子技巧证明了这类变分包含解的存在性与唯一性,且分析了其解的灵敏性.
论文部分内容阅读
在空间中引入并研究一类新的极大单调映射的广义强非线性拟变分包含,通过运用隐预解算子技巧证明了这类变分包含解的存在性与唯一性,且分析了其解的灵敏性.
其他文献
《桃花源记》为语文教材的传统篇目。然而义务教育课程标准实验教科书八年级上册《语文》(人教版2001年第1版)对其中几个词语的处理似乎未尽完善,现提出来加以探讨。 1.林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。 此例中“得”字,课标教材未注。其义看似寻常、无须理会,其实不然。我们不妨从句子结构来分析。“便得一山”一句之主语应为承前省略的“渔人”(与下文“便舍船”相应),而“林尽水源”则是说明
文章主要论述了人性化设计的内涵:人性化的设计应具备功能化、宜人的形态,保证清晰的形态意义;可持续的设计;遵循市场目标差异化战略,关注特殊人群的设计。旨在探讨设计的完整内涵
培养大学生的创新精神是高校思想政治教育的重要目标.创新精神是创新人才进行创新实践活动的精神动力.它主要包括科学精神、奉献精神、团队精神、怀疑精神、批判精神等,而这
古人写诗善设诗眼。“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字。准确找出并分析诗眼,是古诗阅读的一个不可或缺的能力。诗眼大致呈现以下几个特征: 1.“诗眼”一般是最能集中体现作者思想观点、态度倾向的字。 这种词语一般具有浓厚的情感色彩。 如陆游《书愤》中颈联:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”“空”字就是这联的“诗眼”,一个“空”字,流露出作者自许塞上长城、满腔爱国热忱却报国无门、怀才不遇的
随着《普通高中语文课程标准(实验)》颁布实施,高中语文课堂教学的教学理念和教学方法也发生了一些变化。近来听到看到这样一些课例,简述如下。
清官情结有着深厚历史文化渊源和现实基础,时代变迁、制度更替,仍绵延不绝.正视清官情结,剔除其糟粕,继承其精华,汲取传统清官所具有的为民请命的理想追求、严格的执法精神和
教学片断回放2006年9月7日,8时30分,北京市两城区黄城根小学。上课铃响了,在校长的引导下.身着便装的温家宝等人来到位于教学楼三层的五年级2班.在最后一排落座。
花鸟画家郑正师法造化,勤奋成才,承前启后,开画乡新风。他的画笔墨豪纵,气魄宏大,景象开阔,风格浑厚清丽,有很强的乡土气息。
传统的第二语言写作教学将语法、拼写及标点符号等的正确与否作为评判学生习作的主要标准,从而几乎将写作课上成语法课,学生写得无趣,教师改得辛苦.'过程教学法'特别
<新课程>下语文教师应当树立全面促进学生发展的新理念,引导学生学习,注重学生发展.