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【摘 要】
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1.创设探究的问题情境，加强课堂的有效互动 有需要，有兴趣才会有探究互动这一行为方式的产生，而创设探究的问题情境最能激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》指出：“要让学生在生动具体的情境中学习数学。”因而教学时应结合教学内容设法为学生创设探究的问题情境，唤起学生思考的欲望，让学生置身于问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，品尝用所学知识解释生活现象及解决实际问题的乐趣。比如教学《平面图形的周长
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年5期
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摘 要： 创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。要想在课堂上激发全体学生的创新意识，培养他们的创新能力，就要深入探究该如何开发他们的思维潜能及如何激活他们的创新思维。本文就创新小学数学教学模式的策略进行探讨。 关键词： 小学数学教学 创新意识 创新能力 观察能力 数学是一门富有创新内涵的学科，在实施素质教育的今天，小学数学教学的目的是在传授学生知识、发展学生智力的基础上，培养学生的创新意
该文运用加权残值理论，导出复变函数边界元基本公式，编制了多功用的计算机程序，并给出计算实例。（本刊录）
摘 要： 作者结合自身多年教学经验，主要就如何通过引导的方式提高小学数学教学实效进行分析。 关键词： 小学数学 引导教学 教学形式 教学方法 数学作为一门与人们实际生活紧密联系的学科，被广大教学工作者和学生看做是一重要的基础课程。为此，教育部门有必要注重对学生数学素质的培养，尤其应注重提高学生的数学解题能力。因此，为了行之有效地帮助学生提高其数学整体素养，进而提升小学生的应试水平，教学工作者应
本文按照基本农田建设和管理要求,在现有的GIS软件基础上进行了基本农田信息系统的设计及其理论探讨.实践表明,应用地理信息系统辅助完成基本农田管理,实现办公电子化、信息
由于发射台的功能特殊性,大都位于高山、空旷地区,而这恰恰是极易发生雷击的地方。尤其每年雷雨季节,雷电放电过程中产生的电磁效应、热效应、机械效应,对高山发射台的天线、
摘 要： 数学是一门基础课程，在小学数学教学中，优化小学数学的教学效果对小学数学教师提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的特点，在此基础上运用适当的手段，优化小学数学课堂教学效果。 关键词： 小学数学教学 应用意识 实践能力 解决问题能力 小学数学是义务教育的一门重要学科，也是一门必修的工具学科。它具有严谨的科学性和拓