《新教师》杂志于2012年第4期刊登了《“拟人”还是“移就”》一文，作者曾扬明认为“世界不太和平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着‘和平之花’”一句，采用了一种叫“移就”的修辞手法，而非“拟人”。笔者对此有些疑惑，特借贵刊一角一吐为快。　　2011年版《语文课程标准》在“语法修辞知识要点”里指出，常见的修辞格有“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”共8种。课标在“实施建议”中特别指出：“涉及语法、修辞等丰富的知识内容，在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨……不在于对知识系统的记忆。”这就明确告诉我们，小学和初中语文，让学生了解的常见修辞格仅此8种，而且是为了“便于教师在引导学生认识语言现象和问题时称说”。换句话说，除此8种修辞格外，小学和初中语文没有必要对修辞格作进一步拓展和延伸。所以，曾老师给出的例句，如果不是采用“拟人”修辞格，教师就没有必要对学生解释和介绍“移就”。