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本文主要针对学生在自学中存在内容单一、形式机械、评价教条等问题，提出要充分发挥学科的魅力，激发学生自学的动机；突出学生的主体地位，真正提升自学品质；关注学生自学的过程，让评价起到促进作用；等等措施，以期可以进一步提升学生的自学质量，优化学生的自学策略。
历史教学中自学的误区及对策
【摘 要】
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本文主要针对学生在自学中存在内容单一、形式机械、评价教条等问题，提出要充分发挥学科的魅力，激发学生自学的动机；突出学生的主体地位，真正提升自学品质；关注学生自学的过程，让评
【机 构】
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重庆市沙坪坝区教师进修学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年35期
【基金项目】
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2014年重庆市教育科学规划立项课题《基于理与趣的中学史料教学策略研究》（2014-JYJ-30）成果之一
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