【摘 要】
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本文通过笔者的教学实例,提出对待高中数学复习课,采取问题链的方式——从“远观”到“近玩”进行知识自然的归类回顾。抛开数学的单调乏味、晦涩难懂,还原数学本身的自然,设
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本文通过笔者的教学实例,提出对待高中数学复习课,采取问题链的方式——从“远观”到“近玩”进行知识自然的归类回顾。抛开数学的单调乏味、晦涩难懂,还原数学本身的自然,设计若干问题逐步建构知识网络。进一步通过类比生活中交朋友的一个过程,类比和三角函数结缘的过程,亲切自然。
Based on the author ’s teaching examples, this paper puts forward the way of dealing with high school mathematics review class and taking the chain of questions - from “Far View” to “Near Play”, to review the classification of knowledge natural. Put aside mathematics dull, obscure and understand the nature of mathematics itself, design a number of issues and gradually build a knowledge network. Through a process of analogy in life to make friends, analogy and trigonometry function of the process, kind and natural.
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