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【摘 要】
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摘 要：小学阶段是学生发展最为重要的阶段，良好学习习惯的养成能够对其一生发展产生深刻影响。而在小学数学教学中，化错教学对于培养学生数学学习能力具有显著提升作用。究其本质，化错教学就是将数学学习过程中的差错通过一定手段進行转化，进而使学生养成面对错误的反思能力以及纠错意识，实现小学数学课堂教学效率的有效提升。 关键词：小学数学;化错教学;教学策略构建 在小学阶段，学生的认知水平、思维能力还
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年30期
其他文献
摘 要：由于现在社会各行各业发展迅猛，教育行业也同样如此，教育方式也顺应时代的发展在不断地创新，现在更需要用科学的方式对学生进行教育，在小学课程中语文是一门主要课程，小学生因为年龄较小，对于课程中的识字教学还比较容易接受，但对于由文字所组成的文章，学生学起来就显得比较吃力，并很难理解文章所要表达的故事与情感，为了让学生能更好地进行阅读与理解，就需要科学的教育方法。而思维导图就是一个很好的促进学生阅
摘 要：預习是小学生走进文本的起始阶段，是培养学生学习习惯和自学能力的重要环节。让学生学会预习，可以有效调动学生的主观能动性，让学生渐渐养成自主学习的习惯，从而养成主动学习的态度，从根本意义上变“要我学”为“我要学”。教师要尽早培养学生的自主学习习惯，唯有形成自主学习的能力，学生的学习道路才会走得更远、更好。 关键词：小学英语;自主预习;自主学习;习惯培养 《现代汉语词典》把“预习”解释
摘 要：小学数学课程教学中，老师不但需要重点关注自身的综合素养与教学水平，还应该充分关注学生的学习起点。主要从关注生活经验、进行理性分析以及运用现代技术等对小学数学教学中学习起点的有效应用途径进行探究，仅供参考。 关键词：小学数学;学习起点;有效应用 不管是哪个时期的教学作业，老师的教学活动和指引方式都需要立足于学生认知能力的根本上，将学生的自身知识、直接经验与生活阅历都作为主要的教学资
随着新课程改革的日益深入,小学数学教学也做出了相应改变,强化了对学生综合能力的培养.在小学数学教学中,教材习题可以紧扣教学内容,将知识点涵盖其中,对增强学生数学能力有
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确地指出“数学教育活动要立足于生活，立足于真实的世界”，在这一文件精神倡导下，生活化的教学方法被广泛地应用于小学数学课堂，教师需要寻找出教学与生活的有效结合点，带领学生进行生活化学习。现从现实教学现状来看，生活化的小学数学教学并不尽如人意，仔细分析会发现其中存在多种问题，为此在今后的小学数学教学中，教师有必要对生活化教学做出更加深入的研究探讨。 一
期刊
语文教师要搜集学生生活资源,创设习作教学情境,让习作课堂生动有趣,促使学生写得热心、写得开心.现代媒体技术要与习作教学合力打造富有活力与魅力的习作课堂,激发学生习作
如果能够做好课外阅读指导,就能够将课堂阅读教学很好地延伸到课后,使得课外阅读不再是自发的、随意的阅读形式,同时也是一种培养语文核心素养的教育形式.从多个角度对课外阅
摘 要：教师需更新教学观念，把教学目标和内容融入游戏活动中，发挥游戏的有效应用，挖掘学生潜能，促进师生情感交流。在教学游戏中渗透数学思想，拓展学生逻辑思维能力，满足学生个性需求，真正提高课堂教学质量，实现省时高效地完成教学目标。 关键词：教学游戏;小学数学;课堂教学;有效应用 在小学数学教学活动中，教师创造性地通过游戏的形式，为学生创设多种感官积极参与的游戏活动，将数学知识的严谨性和游戏
摘 要：写生是儿童画中比较常见的美术表现方法，通过写生能绘画出表现生活的作品，但是绘画中存在表现内容单一、主调不明等问题。对于小学生来说，油画写生通过不同的画笔、笔触、肌理营造出不一样的画面，用灵活多变的表现方法，运用有趣的绘画材料，将对生活的主观感知表现出来。 关键词：油画写生;教学;主观表达;观察 一、小学美术课堂中写生存在的问题 （一）造型方法单一 写生是觀察生活的基础
简笔画具有简单便捷的特点，通过简单的几笔勾画出鲜活的形象，以简单的线条抓住事物的本质，精炼地概括事物的特点并表达客观的过程。教师在小学英语教学中应用简笔画辅助教学也能吸引学生的注意力，生动地展示知识点，激发学生探索欲望，活跃课堂气氛，强化学生的感性思维能力，深化学生对知识的理解，培养学生的发散思维与全局观。 一、简笔画概述 教学方式是多种多样的，教师在教学中可以融合简笔画，凭借其生动活
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